王放--北師大三下數(shù)學(xué)什么是面積教學(xué)設(shè)計樣例5(完整版)
【正文】 就是它們的面積。小結(jié): 用數(shù)方格子的方法比較圖形面積大小,方格子的大小一定要統(tǒng)一。(重疊比較)第三組:出示例題(不能直觀、重疊比較面積的大小)(1).你還能用上面2種方法比較出哪個圖形面積大嗎?(不能)(2).學(xué)生先獨立思考,再借助學(xué)具探索比較兩個圖形面積大小的方法,并出示活動要求。(4).課件出示圖形，學(xué)生判斷哪些圖形是封閉圖形。周圍哪個物體的表面比數(shù)學(xué)書的封面小? 生:練習(xí)本的封面…比數(shù)學(xué)書的封面小。，探索比較圖形大小的方法,積累比較圖形面積的直接經(jīng)驗。直接在上面作圖，體驗面積相同的圖形形狀不一定相同，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神）小結(jié):你們畫的真棒，都是勤與動腦的好學(xué)生（三、全課總結(jié)，意猶未盡獲？生：回答 具體如下：35分鐘）今天這節(jié)課，同學(xué)們都表現(xiàn)得十分出色，發(fā)言積極，你能說說你有哪些收（）叫做它們的面積。老師在每個小組長那都放了一個學(xué)具具袋，合作要求：（四人小組合作、討論、交流出驗證的方法。（板書：封閉圖形）封閉圖形也有大有小。（強調(diào)紀(jì)律）我們每天到學(xué)校要趴在桌子上上課，/這是什么，（出課件4）再摸一摸課桌面在哪，小朋友們比較一下這兩個面哪個大？哪個小？（課桌面比數(shù)學(xué)書封面大，數(shù)學(xué)書封面比課桌面小。個人學(xué)具盒：白紙1張、1元硬幣1個、樹葉1片、粗的水彩筆2支。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，我創(chuàng)設(shè)了涵蓋知識內(nèi)容又具有挑戰(zhàn)性的活動情境，充實學(xué)生的實踐活動，把培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念的目標(biāo)落到實處。北師大版數(shù)學(xué)教材在三年級下冊把面積概念獨立教學(xué)，目的是改變以往偏重面積計算及單位換算，不重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的現(xiàn)象。教學(xué)重點：結(jié)合具體實例和探索活動，認(rèn)識圖形面積的含義。二、觀察操作，探究新知（一）摸一摸，感知物體表面面積的大小。這節(jié)課我們就來認(rèn)識“什么是面積”（板書課題：什么是面積）。師：既然面積有大小之分，那你們會比較嗎？那黑板的面和課桌的桌面相比較，這兩個圖形，誰的面積大誰的面積小呀？為什么這么快你就比較出來啦？因為這種大小懸殊比較明顯的圖形，只要用眼睛就能觀察出來，我們把這種方法叫著觀察法！，哪個面大哪個面小，可以采用兩個重合在一起，就能比較出來。小結(jié)：面積相同的圖形可以有不同的形狀。學(xué)情分析：學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到一些與面積有關(guān)的問題,但在其觀念中并沒有形成面積的概念。,理解含義 摸數(shù)學(xué)書的封面,練習(xí)本的封面,課桌的桌面。(2).讓學(xué)生說一說摸到的面是什么形狀。（課件依次出示四組圖形）第一組:出示面積差距較大的2個圖形。師:擺小方塊的方法還讓你聯(lián)想到什么方法?(引出畫小方格的方法)第四組:出示面積相等,但方格數(shù)不相等的兩個圖形?？凑l畫得多。然后揭示面積的概念。如從學(xué)生熟悉的事物引入，摸一摸數(shù)學(xué)書封面和練習(xí)本的封面、課桌的面,再找一找周圍哪個物體的表面比數(shù)學(xué)書的封面大? 哪個物體的表面比數(shù)學(xué)書的封面小?然后通過對比較過程的小結(jié)來理解面積的含義。：平方厘米、平方分米和平方米。猜一猜哪個圖形面積大：遮住兩個大小不同的正方形，將較小的正方形平均分成9份較大的分成4分，學(xué)生會從數(shù)量上判斷9份較大，由此引出結(jié)論：比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。1平方米a、邊長是1分米的正方形面積是1平方米。一張報紙的面積大約是20（）。經(jīng)歷比較圖形大小的過程，探索比較圖形大小的方法（割補法，擺方塊等），積累比較圖形面積的有效經(jīng)驗。教師：“兩片樹葉的面誰大誰?。俊睂W(xué)生根據(jù)課件中物體表面的形狀來判斷，產(chǎn)生不同意見?！苯處熡谜n件展示硬幣周長和面積的不同。” 提出小組交流活動要求后，學(xué)生進行交流。出示方格。說一說每種顏色圖形的面積等于幾個小方格那么大。（課件展示生活圖片，領(lǐng)略“面積”在生活中的重要作用。三、練習(xí)沙龍，體驗面積的運用。學(xué)生先估測哪個圖形的面積大，再實際數(shù)一數(shù)。出示三張大小相差很大的卡片，比較大小。第2個圖形學(xué)生重點交流，互相說一說是怎么知道每種顏色圖形的面積的。學(xué)生：“在右邊的方格中畫3個不同的圖形，使它們的面積都等于7個方格的面積。預(yù)設(shè)：方法一，用重疊的方法來比較?！苯M織學(xué)生再次描述剛才各組圖形的大小，用上“面積”一詞。首先來認(rèn)識下什么是面積吧。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認(rèn)識面積的含義。一元硬幣表面的面積大約是2（）。c、測量較大物體的面積，如測量操場面積，用平方分米做單位d、小活動：展示1平方米的正方形紙，感知1平方米有多大活動：
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1