聯(lián)考數(shù)學試卷分析(文件)
【正文】 值，數(shù)軸，有理數(shù)加減乘運算等部分，這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內容全面難易也高一點、基本技能的測檢比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。數(shù)學知識來源于生活同時也服務于生活但學生根據(jù)要求舉生活實例能力稍欠，如選擇題第2小題,學生因對“家用電冰箱冷藏室的溫度是4℃，冷凍室的溫度比冷藏室的溫度低22℃”理解不透從而得分率不高.② 基本計算能力有待提高。三、今后的教學注意事項:通過這次考試學生的答題情況來看我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進立足教材教材是我們教學之本在教學中我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。尤其是在應用題的教學中要讓學生充分展示思維讓他們自己分析題目設計解題過程。關注過程引導探究創(chuàng)新數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能而且要著力引導學生進行自主探索培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。大部分學生得分在27分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第9小題，原因是學生審題能力和理解能力差，再加上基礎知識掌握得不好，因而不能得分。其中丟分較多的是第 225小題，21題學生大部分不會敘述，幾何證明說明不清楚，前后邏輯性不強。教學中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學生會量、會畫、會說，教學真正以學生的“學 ”為核心。，并沒有出現(xiàn)看起來很新穎的讓人摸不著頭腦的試題，這說明所有學校的試題都應該以課本為參考依據(jù)，大部分試題的難度應該與課本難度相當，只有個別幾道是略高于課本習題的難度。，研究的試題數(shù)量都是2022道題，既然我們試題的數(shù)量多，我們一定要把難題的數(shù)量減少，他們有35道難題，我們只需要有12道難題即可。，雖然并沒有把所有重點知識點全部涉及到，但難點卻很少在試題出現(xiàn)，比如研究的普通學校的高一模塊階段性檢測，里面主要涉及到集合，函數(shù)的定義域和值域，奇函數(shù)和偶函數(shù)，二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，沒有冪函數(shù)，說明冪函數(shù)在所考查知識中處于弱化地位。三、對今后教學的建議在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強，課堂教學的方式的改變更貼近學生的學習需要，提升學生自我感悟和理解的能力。大部分學生得分在15分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第11小題，大部分學生沒有理解題意，沒有寫出配方的形式?？傮w難度較低，所以學生得分和前幾次相比較高。有時他們是憑自己
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