考試成績質(zhì)量分析報告范本(文件)
【正文】 力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。強化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。循序漸進(jìn)，加強訓(xùn)練，提高寫作技巧。要學(xué)會互評作文。分析錯誤的原因，錯誤的題型考了哪些知識點，對這些知識點你現(xiàn)在的認(rèn)識。（4）學(xué)生對知識點掌握情況分析具體操作如下：每個人都要統(tǒng)計自己所教班級的學(xué)生二卷每個題的平均分和錯誤的情況，然后有針對性的進(jìn)行講解，并配有相應(yīng)的習(xí)題加以鞏固！二，本班成績分析要求1，通過交集數(shù)據(jù)，查看自己班好的地方和不足的地方在哪。（注明：用表格形式體現(xiàn)）三，反思和教學(xué)方法的調(diào)整根據(jù)試題的分析和分析班級每位學(xué)生各試題的得分情況，全面反思日常教學(xué)中的得與失，找出教學(xué)中存在的問題，并制定下階段的改進(jìn)的對策與措施。（注明：表格形式體現(xiàn)）3，通過本班學(xué)生的分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，來確定本班的尖子生，中層生，差生的人數(shù)。（2）學(xué)生綜合解題能力分析。考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，由于這學(xué)期在班級管理和教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學(xué)效果很不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力。在平時的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W 的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。英語測試強化“突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實用。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。書面表達(dá)部分中常見錯誤形式： 1．時態(tài)錯誤。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。3．閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。二、題型分析： 1．單項選擇單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查
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