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小班科學(xué)教案:能干的小手30887(文件)

2025-10-16 23:41 上一頁面

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【正文】 對(duì)了,們的小手都是不一樣的,有大的,有小的。所以,們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多,它才會(huì)成為們的好幫手。幼兒操作,音樂《有一雙小小手》第四篇:小班主題:能干的小手小6班主題“能干的小手”活動(dòng)方案一、主題來源和設(shè)計(jì)思路對(duì)于小班幼兒來說動(dòng)手能力很差,基本上在家是爸爸媽媽動(dòng)手,在幼兒園是老師幫忙,自己平時(shí)又沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)手,從而養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣,在吃飯和起床穿衣褲的時(shí)候就表現(xiàn)出來了,自己不吃飯等著老師來喂,起床以后自己不趕緊穿衣服等著老師來穿。平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。嘗試自己穿衣服。區(qū)域游戲:糖果區(qū):幼兒利用糖紙、油泥、吸管、水彩筆,油畫棒等等自制自己喜歡的糖果。釣釣樂:幼兒在當(dāng)中要手眼協(xié)調(diào),用魚竿釣到魚。第五篇:幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《能干的小手》及教學(xué)反思小班上學(xué)期科學(xué)教案《能干的小手》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。幼兒通過互相觀察,認(rèn)識(shí)小手,使幼兒知道:我們都有兩只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五個(gè)手指頭,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),他們有著不同的名字,和老師一起叫出他們的名字好嗎?剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫畫,會(huì)寫字,會(huì)穿衣服……,我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰能說出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請(qǐng)幼兒摸一摸,游戲《聽話的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。本文擴(kuò)展閱讀:手,是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。幼兒操作,音樂《我有一雙小小手》教學(xué)反思:這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多,它才會(huì)成為我們的好幫手?;顒?dòng)過程:教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,每到晚上的時(shí)候,手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來了,小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了,我們的小手
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