四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃12-13(文件)
【正文】 的差異性，如果不注意對(duì)他們采取相應(yīng)的措施，積累起來就會(huì)讓這一部分學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)得更吃力。所以面對(duì)這些學(xué)生，首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的概念開始，一旦發(fā)現(xiàn)他們的長處，立即給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的,學(xué)困生會(huì)改變的。姚建勛：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯(cuò)的邏輯思維和分析推理能力。聞 天：對(duì)于數(shù)學(xué)有較扎實(shí)的基本功，數(shù)學(xué)思維非常敏銳。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長不同特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)措施。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到全班共同進(jìn)步的最終目的。興趣是最好的老師。培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)科學(xué)精神。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。五、良好心理素質(zhì)是特長生成長的必備條件。通過近半年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，成績穩(wěn)步提高。班內(nèi)差生情況如下：智力較差的：李望 李艷婷習(xí)慣較差的：李希二、學(xué)困生致困原因分析父母外出打工較多，無時(shí)間管教，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績。基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解能力差，不能很好的用學(xué)到的知識(shí)解決問題。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施有的放矢，因材施教。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們?cè)诶щy之際，最需要的是恩師的教誨，同時(shí)學(xué)生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。正面鼓勵(lì)，側(cè)面教育。定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化并作好記錄。重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想積極與班主任及其它課任教師配合，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。1持之以恒，教育不懈。建立“學(xué)困生檔案”。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)閃光之處，即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步，即予以鼓勵(lì)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評(píng)，做到正面鼓勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。在班級(jí)里實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。主動(dòng)輔導(dǎo)，人格感化。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：以身作則，言傳身教，愛之以心，教之如親，導(dǎo)之以理，動(dòng)之以情，從思想上行為上感染、引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的正確方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。平常課堂聽課精力不集中，課后作業(yè)無法獨(dú)立完成，孤立地死背硬記，常常今天記了明天忘，即使記了一些也不會(huì)靈活運(yùn)用，因此學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。本班學(xué)生學(xué)風(fēng)較差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)、日常行為習(xí)慣等方面有存在一定的問題。在某些情況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著決定性的作用。四、要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在討論問題時(shí)，師生平等相處，求真求優(yōu)。鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長，我們的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時(shí)不能把其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)數(shù)學(xué)競賽，通過各種競賽來促進(jìn)其發(fā)展。指定詳實(shí)可行的培養(yǎng)方案和時(shí)間表，定期根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特長進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競賽等活動(dòng)中培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生更良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考。對(duì)題目的要求，要認(rèn)真仔細(xì)的讀，特別是不太常見的題，慢慢對(duì)重點(diǎn)的詞，反復(fù)理解，老師給予引導(dǎo)，、收到效果一學(xué)期以來，明顯的有一定效果，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，在習(xí)慣上也逐漸形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論是從書寫上，還是審題，回答技巧都有進(jìn)步，特別有部分學(xué)生遇到不懂的問題，也會(huì)向老師
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1