【正文】 生總結(jié)匯報(bào)師：生活中除了有下雨這種天氣現(xiàn)象之外，還有下雪，下霧，下冰雹等天氣現(xiàn)象，那同學(xué)們都應(yīng)該認(rèn)真觀察，在以后的作文中也可以像作者一樣寫的精彩！第五篇：中職學(xué)校語文教學(xué)論文論文摘要：中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)具有中學(xué)語文教學(xué)的共性，但由于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)象的不同，因而決定了職業(yè)學(xué)校獨(dú)特的個(gè)性。筆者認(rèn)為，中職學(xué)校的學(xué)生在接受三年中專教育后就面臨就業(yè)壓力和社會(huì)壓力。身為中職學(xué)校的語文教師既要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品質(zhì)，樹立崗位意識(shí)，也要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)出能說、會(huì)寫、善于溝通、踏實(shí)肯干的職場新人。為夯實(shí)學(xué)生字詞基礎(chǔ)，具體做法如下： 將這些字詞滲透到每一篇語文課文中去：在講解語文課文時(shí)結(jié)合具體語境分析詞性、詞義；利用教材中的單元練習(xí)對(duì)所學(xué)字詞進(jìn)行檢測；利用語文練習(xí)冊(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)字詞的理解和記憶；在日常教學(xué)活動(dòng)中注意幫助學(xué)生正字、正音，加大普通話培訓(xùn)力度，便于學(xué)生交際溝通。語文技能成績占總成績的50％，字詞成績也占相應(yīng)的比重，技能成績不及格，期末考試成績也不及格。很多人覺得中專學(xué)生素質(zhì)不高，水平太低，其實(shí)是因?yàn)橹袑W(xué)生最基本的聽、說、讀、寫能力較差。很多客戶只是通過語言表述就希望設(shè)計(jì)師能用軟件勾畫出理想的效果，如同詩詞含蓄的特點(diǎn)和意象的作用，白描的作用。具體做法如下： 趣味教學(xué)法吸引學(xué)生：結(jié)合作家介紹、背景介紹、相關(guān)典故介紹吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這種做法也是當(dāng)下語文教學(xué)中文言文教學(xué)的趨勢(shì)。也能夠幫助學(xué)生寫出更富于文采的文章來。在語文課堂上，學(xué)生收獲了語文基礎(chǔ)知識(shí)也提高了運(yùn)用祖國語言文字的能力。寫作方法技巧和注意事項(xiàng)，從主題選取、內(nèi)容的篩選、語言設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)安排到突出文種特色、寫作特色等方面都要交代清楚，便于學(xué)生操作，避免學(xué)生不知從何入手的現(xiàn)象。在指導(dǎo)應(yīng)用文寫作時(shí)要先給出各應(yīng)用文種精當(dāng)?shù)母拍?，其次要明確具體的指出各文種的寫法，這樣才能有良好的開端。我在已往上課時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到這種情況，講完了理論和例文，讓學(xué)生自己練習(xí)，最后學(xué)生們交上來的文章幾乎一樣，出現(xiàn)這種情況，就是因?yàn)槔碚撝v得太多，例文講得太少，學(xué)生們沒有很好地把握例文的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，只有照貓畫虎，千篇一律，對(duì)此我在教學(xué)中加大了例文數(shù)量，讓學(xué)生有更多的參考，漸漸體會(huì)到這些例文的語言運(yùn)用，惺慢形成自己的語言特色，寫出具有不同語言特色的應(yīng)用文。哲學(xué)中強(qiáng)調(diào)量的積累，只有量的積累才有質(zhì)變的可能，在中職學(xué)校，學(xué)生和教師都需要慢慢積累，以適應(yīng)就業(yè)需求和社會(huì)需求。本科畢業(yè)的學(xué)生如果停止了學(xué)習(xí)也未及中專學(xué)生長年累月的積累和鉆研。所以，我重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，令每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，也重視口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)應(yīng)用文寫作部分時(shí)必須有范文讓學(xué)生接觸和了解，寫作重點(diǎn)之處要突出講解，還要大量使用例子。在訓(xùn)練中可以選取錯(cuò)誤選文片段作為反面例子，進(jìn)而指出其錯(cuò)誤和不當(dāng)之處。寫作就是傳遞信息的有效途徑。在語文課上要側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢說訓(xùn)練、自我介紹訓(xùn)練和求職口才訓(xùn)練為了把講練結(jié)合落到實(shí)處，}BiJ[I練學(xué)生語言表達(dá)能力落到實(shí)處，我每節(jié)課都要進(jìn)行口語訓(xùn)練，先指導(dǎo)方法技巧，由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后針對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的結(jié)果點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，學(xué)生再練習(xí)。 激勵(lì)學(xué)生背誦經(jīng)典篇目，如《石頭城》、《過華清宮》、《永遇樂京口北固亭懷古》等。 適當(dāng)?shù)诺湓娫~知識(shí)：對(duì)于中專學(xué)生來說，古典詩詞知識(shí)較晦澀難懂且實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)不大，可以適當(dāng)?shù)?。葉圣陶先生提出“教是為了不教”，正是希望教師能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)。中國的古典詩詞是中華民族語言文字的精華，詩詞中流動(dòng)著美好的詞匯和意境。把講授文言文、詩詞作為提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)的切入點(diǎn)語文是一門工具學(xué)科。這些強(qiáng)化訓(xùn)練有助于夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，充實(shí)學(xué)生課余時(shí)間。要求學(xué)生能讀會(huì)寫，熟練掌握這3500字。高中生畢業(yè)之后，通過參加高考可以繼續(xù)接受三年的大專教育或者是四年的本科教育，可是中專生在完成中專課程之后絕大多數(shù)都選擇就業(yè)。論文關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)0 引言中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)具有中學(xué)語文教學(xué)的共性，但由于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)象的不同，因而決定了職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)又具獨(dú)特的個(gè)性。四、寫字指導(dǎo)把書翻到82頁，書上有12個(gè)要求大家會(huì)寫的生字，看一看這些生字你認(rèn)為哪個(gè)比較難寫，老師給大家做指導(dǎo)？學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，老師利用課件進(jìn)行集中指導(dǎo)垂、越、蜘蛛、彩?；▋洪_了，小鳥、小青蛙歡快的唱著歌，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該帶著怎樣的心情去讀課文呢？（高興、喜悅）師：就讓我們帶著這種感受讀讀8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生匯報(bào)讀，齊讀。和老師一起看一看雷雨中作者又寫了哪些景象？準(zhǔn)備好筆，在樹上圈一圈，畫一畫。學(xué)生練習(xí)朗讀，逐句匯報(bào)讀，再整體讀1—3自然段