【正文】 內(nèi)容 脊柱外科培訓(xùn)制度2015 “三基”是指基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。2）常見(jiàn)疾病其護(hù)理。7）護(hù)理記錄。（2）高級(jí)責(zé)任護(hù)士1）重癥及疑難患者的護(hù)理（含身、心、社會(huì)層面?zhèn)€案評(píng)估）。5）問(wèn)題分析與處理：個(gè)案分析，個(gè)案討論。（3）助理護(hù)士1）醫(yī)院規(guī)章制度和臨床科室管理制度。5）醫(yī)院飲食種類(lèi)、喂飯、鼻飼飲食的要點(diǎn)級(jí)觀察。9）病房文秘的工作內(nèi)容、方法和技巧（計(jì)算機(jī)操作方法）。不同學(xué)歷層次的護(hù)士在畢業(yè)后2~5年內(nèi)，必須完成相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，修滿(mǎn)相應(yīng)的學(xué)時(shí)，獲得相應(yīng)的學(xué)分，并且各項(xiàng)考核成脊柱外科培訓(xùn)制度2015 績(jī)合格，方可認(rèn)為已完成護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)。3）考核內(nèi)容：基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能、綜合能力。專(zhuān)業(yè)護(hù)士的核心能力與確定專(zhuān)業(yè)性護(hù)理崗位相聯(lián)系，根據(jù)護(hù)士專(zhuān)業(yè)性崗位的工作內(nèi)容、職責(zé)和所需能力而設(shè)計(jì)，反映護(hù)士的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成熟度、職級(jí)和能力遞進(jìn)關(guān)系等。主要是責(zé)任護(hù)士和高級(jí)責(zé)任護(hù)士核心能力培訓(xùn)的周期和課程必須依據(jù)不同職級(jí)專(zhuān)業(yè)護(hù)士應(yīng)具備的核心能力賴(lài)設(shè)計(jì)；以圍繞核心能力，提供相應(yīng)的知識(shí)和技能訓(xùn)練課程，培養(yǎng)護(hù)士臨床思維和解決臨床護(hù)理問(wèn)題的能力，滿(mǎn)足臨床實(shí)踐和患者需要為目標(biāo)；有組織，有系統(tǒng)計(jì)劃，有配套政策。脊柱外科培訓(xùn)制度2015三、護(hù)理管理干部培訓(xùn)制度1）二級(jí)（含二級(jí)）以上醫(yī)院護(hù)理部主任應(yīng)接受省級(jí)衛(wèi)生廳主管部門(mén)指定或認(rèn)可機(jī)構(gòu)的相應(yīng)衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)，經(jīng)考核和認(rèn)證，獲得省級(jí)衛(wèi)生行政主管部門(mén)委托或認(rèn)可的機(jī)構(gòu)頒發(fā)的合格證書(shū)。b、科、區(qū)護(hù)士長(zhǎng)衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)必須包括：醫(yī)院管理學(xué)、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、溝通與協(xié)調(diào)技巧、護(hù)理部工作計(jì)劃解讀、時(shí)間管理知識(shí)、成本核算、護(hù)理質(zhì)量等方面內(nèi)容。3）參加護(hù)理人員繼續(xù)教育，既是護(hù)理技術(shù)人員享有的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)。參加的學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持所學(xué)內(nèi)容對(duì)口，符合本科室業(yè)務(wù)發(fā)展需要。7）護(hù)理部應(yīng)建立繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育登記制度。9）參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)原則在院內(nèi)進(jìn)行，各類(lèi)學(xué)分原則上參加院內(nèi)或?qū)W校舉辦的繼續(xù)教育項(xiàng)目及學(xué)術(shù)活動(dòng)中獲取。N0N1級(jí)責(zé)任護(hù)士技能培訓(xùn)由科室和護(hù)理培訓(xùn)中心共同完成，由護(hù)理培訓(xùn)中心完成考核；N2N4級(jí)責(zé)任護(hù)士由上級(jí)護(hù)理人員完成其培訓(xùn)及考核；N5N6級(jí)專(zhuān)科護(hù)士完成上級(jí)專(zhuān)科專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)與考核，各級(jí)護(hù)理人員同時(shí)完成相應(yīng)的繼續(xù)教育培訓(xùn)及相應(yīng)考核，成績(jī)合格，成績(jī)補(bǔ)合格者限期補(bǔ)考，晉升層級(jí)前要完成相應(yīng)的培訓(xùn)，成績(jī)不合格者不予晉升層級(jí)。N0N1基本技能培訓(xùn)由科室崗位和護(hù)理培訓(xùn)中心模擬人培訓(xùn)。外語(yǔ)水平：借助于辭典閱讀醫(yī)用科普短文。N2N4護(hù)士完成對(duì)護(hù)士、進(jìn)修生實(shí)習(xí)生的帶教工作?；炯寄埽簳?shū)寫(xiě)能力、病情觀察能力、搶救設(shè)備儀器、藥物的使用，心肺復(fù)蘇等急救技能、專(zhuān)業(yè)及時(shí)能力及常見(jiàn)應(yīng)急預(yù)案等。培訓(xùn)方式：自學(xué)，參加科內(nèi)、全院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，崗位技能培訓(xùn)與考核合格，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下參與臨床實(shí)踐。培訓(xùn)內(nèi)容基本知識(shí)：法律法規(guī)、職業(yè)修養(yǎng)、慎獨(dú)精神等。操作技能：基礎(chǔ)技能、專(zhuān)科技能按期培訓(xùn)，由上級(jí)護(hù)士定期考核，參加登記手冊(cè)。繼續(xù)教育內(nèi)容理論知識(shí)：復(fù)習(xí)全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職稱(chēng)考核內(nèi)容，掌握本專(zhuān)科疾病專(zhuān)科重癥監(jiān)護(hù)病人護(hù)理知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，新技術(shù)、新方法為主的一種終身性護(hù)理教育。三、培訓(xùn)形式理論知識(shí)：自學(xué)、護(hù)理查房、全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，每完成一項(xiàng)由自己登記，指導(dǎo)老師或護(hù)士長(zhǎng)提問(wèn)或給予評(píng)價(jià)，定期進(jìn)行考評(píng)，成績(jī)登記手冊(cè)。主管護(hù)師及其以上人員5年內(nèi)必須獲得國(guó)家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目授予的510個(gè)學(xué)分。登記證由省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)印制和發(fā)放，由本人保存。護(hù)理部與各科室共同制訂護(hù)理人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修計(jì)劃。5）護(hù)理人員繼續(xù)教育以短期和業(yè)余學(xué)習(xí)為主。脊柱外科培訓(xùn)制度2015四、護(hù)理人員繼續(xù)教育制度1）護(hù)理人員繼續(xù)教育是繼畢業(yè)后規(guī)范化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主的一種終身性護(hù)理教育。3）所有護(hù)理管理者步行持證上崗，參加培訓(xùn)及培訓(xùn)期間的考核結(jié)果作為任職和職務(wù)晉升的依據(jù)之一。建立特殊合理崗位包括急診、重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)室、血液凈化、產(chǎn)科等特殊崗位專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)制度。脊柱外科培訓(xùn)制度2015設(shè)計(jì)核心能力模塊的作用對(duì)管理者而言，打破了按年資、職稱(chēng)、學(xué)歷而非能力評(píng)價(jià)和使用護(hù)士的模式，通過(guò)核心能力逐級(jí)遞增，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)護(hù)士；按照核心能力定崗、定級(jí)，合理組合使用護(hù)士；對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及個(gè)人位置和努力方向，為護(hù)士提供了職業(yè)臺(tái)階和個(gè)人成就感。（二）專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)制度核心能力的概念見(jiàn)《專(zhuān)業(yè)護(hù)士核心能力建設(shè)指南》（廣東省衛(wèi)生廳）。基礎(chǔ)護(hù)理操作和專(zhuān)科護(hù)理操作。11）其他。7)出入量、生活護(hù)理等內(nèi)容的記錄。3）患者衛(wèi)生清潔。7）危機(jī)管理與處理。3）護(hù)理生涯規(guī)劃。9）問(wèn)題分析與處理、文獻(xiàn)查證與閱讀、案例分析。4)常見(jiàn)藥物。廣東省護(hù)理教育中心組織編寫(xiě)《臨床護(hù)士三基系列叢書(shū)》，包括《臨床護(hù)理基礎(chǔ)讀本》、《重癥監(jiān)護(hù)讀本》、《急診護(hù)理讀本》、《新