【正文】 、大學(xué)物理、普通化學(xué)、畫法幾何、工程力學(xué)等自然科學(xué)公共基礎(chǔ)課程，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和研究奠定了寬厚的基礎(chǔ)。此外，還開設(shè)爆破安全、事故災(zāi)害與保險(xiǎn)、橋梁工程等專業(yè)任選課，使學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。 上述課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)安排考慮了合理銜接，學(xué)生畢業(yè)必須修完規(guī)定的必修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)及選修課規(guī)定的最低學(xué)分和學(xué)時(shí)。 、課程體系 科學(xué)、合理 、課程體系思路明確 教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。 因此，根據(jù)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力的要求， 建立應(yīng)用型人才 培養(yǎng)的課程體系 :設(shè)置公共基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)對(duì)政治理論、英語、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；設(shè)置專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和內(nèi)在的聯(lián)系，促使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)寬厚的基礎(chǔ)；在技術(shù)類課程設(shè)置方面，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用研究、工程實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，我們加大了硬件建設(shè)資金投入。 、配套措施得力 為突出 安全工程 專業(yè)的特色，圍繞教學(xué)內(nèi)容和課程體系組織進(jìn)行教學(xué)改革，積極推進(jìn)課程建設(shè)的研究，探索行之有效的教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革之路。這些教改研究有力地推動(dòng)了教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。變單向傳輸式教學(xué)為雙向互動(dòng)式教學(xué) , 變以強(qiáng)調(diào)理論內(nèi)容為主的灌輸式講授為探究理論研究過程為主的引導(dǎo)式講授。新生入學(xué)，我們就進(jìn)行入學(xué)考試，對(duì)學(xué)生的外語、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行摸底，從而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分流教學(xué)。學(xué)生通過完成這些實(shí)驗(yàn)，不僅把優(yōu)化算法與掌握面向?qū)ο蟮脑u(píng)價(jià)技巧結(jié)合起來，而且能培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，并給學(xué)生發(fā)展個(gè)性化以更加廣闊的天地。 幾年來，通過實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、注重因材施教 的教育教學(xué)方法，我們有效地引導(dǎo)了學(xué)生深入思考，激發(fā)其創(chuàng)新思想火花，充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。每年安全專業(yè)都要針對(duì)培養(yǎng)方案、課程體系以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面組織部分教師進(jìn)行了廣 泛的社會(huì)調(diào)研，制定、參與教改課題并立項(xiàng)，目前 有校 級(jí)教改 項(xiàng) 目 2項(xiàng) 。平時(shí)成績(jī)占 30%。這些措施對(duì)促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)起到了良好作用，良好的教風(fēng)已經(jīng)在學(xué)院蔚然成風(fēng)?？紕?wù)管理規(guī)范，考務(wù)執(zhí)行嚴(yán)格。 實(shí)驗(yàn)課： 開設(shè)具有建筑行業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)課中安全檢測(cè)原理與技術(shù)、燃燒與消防工程等課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)置，充分考慮了安全工程專業(yè)的辦學(xué)特色即側(cè)重于建筑安全，而且，其中部分實(shí)驗(yàn)的開設(shè)充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的創(chuàng)新性。 安全工程 專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，設(shè)置了 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建設(shè)工程安全狀況調(diào)研、 畢業(yè)實(shí)習(xí) 等實(shí)習(xí)環(huán)節(jié) ，共三周 。 通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的了解了安全行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域、工作特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r以及社會(huì)需求、激發(fā)專業(yè)熱情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力培養(yǎng)方向。課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)、計(jì)算書、圖紙以及答辯情況各按一定比例評(píng)定成績(jī)。通過該實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生深入設(shè)計(jì)和施工現(xiàn)場(chǎng)，既能將在課堂所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，又能從工作實(shí)踐中學(xué)到課堂教學(xué)中學(xué)不到的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并能很好的將二者結(jié)合起來，從而使同學(xué)們對(duì)安全工程專業(yè)有了系統(tǒng)、深入的了解，并提高專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)際工作能力，以便適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下用人單位對(duì)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，為畢業(yè)后順利地從事專業(yè)工作奠定良好的基礎(chǔ) ， 為自己的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)共 15 周。根據(jù)安全工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)計(jì)劃， 2020 年制訂了完備的實(shí)踐課程教學(xué)大綱，并于 2020 年裝訂成冊(cè)。安全工程實(shí)驗(yàn)室以安全工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、開設(shè)的課程、課程教學(xué)大綱等為主要依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的從事安全技術(shù)及管理、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)等實(shí)踐能力為目標(biāo)。安全工程實(shí)驗(yàn)室是 沈陽 建筑大學(xué) 新建實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備均是新購(gòu)進(jìn)比較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，現(xiàn)有設(shè)備詳見下表 31。這些 實(shí)踐教學(xué) 基地的 建立 和校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，滿足 安全工程 專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要。 安全專業(yè)教師張健、馬學(xué)東被沈陽市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局聘為沈陽市安全生產(chǎn)專家組成員，先后參與沈陽工程學(xué)院演播廳樓板坍塌事故、營(yíng)口港鍋爐房屋面板坍塌事故、葫蘆島某廠房屋面坍塌事故、遼陽燈塔水泥廠操作臺(tái)墜落事故、沈陽 28 中學(xué)網(wǎng)架坍塌事故、沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)舞蹈樓樓板坍塌事故等工程事故的調(diào)查處理，不但為地區(qū)安全生產(chǎn)管理作了工作，為社會(huì)做了貢獻(xiàn)，同時(shí)也有助于提高教師自身專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)大綱 的 完整，教學(xué)行為規(guī)范，保證教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的水平。 高等院校的教材建設(shè)是學(xué)校學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)的重要組成部分。 教材選用要考慮到人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)基本要求等諸多因素，既要符合教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定，又要體現(xiàn)學(xué)院的特色。 學(xué)院圖書館 現(xiàn)有中外文專業(yè)藏書及資料 70安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 33 萬冊(cè)，國(guó)內(nèi)外期刊百余種，能夠滿足新專業(yè)的教學(xué)需要 。 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 34 4 教學(xué)管理 教學(xué)管理隊(duì)伍與機(jī)構(gòu) 學(xué)院重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理人員培養(yǎng)，著力提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，支持和鼓勵(lì)教學(xué)管理人員開展教育教學(xué)和教學(xué)管理研究。其中主管教學(xué)院長(zhǎng) 1 人，由原沈陽大學(xué)副校長(zhǎng)、博士，具有 30 多年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的楊化仁教授擔(dān)任。學(xué)院鼓勵(lì)管理人員在職攻讀博士、碩士學(xué)位，積極鼓勵(lì)和支持他們參與教育科學(xué)研究，不斷提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。各系（部）設(shè)教學(xué)主任和教學(xué)秘書各 1 人。 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 36 教學(xué)管理制度建設(shè) 學(xué)院為不斷改進(jìn)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，針對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理工作中各主要環(huán)節(jié)，制定了涵蓋理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 形成了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系， 收錄在《沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院教學(xué)文件匯編》和沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué) 院教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)控文件匯編》中，為日常教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提供了管理和評(píng)價(jià)依據(jù)。 主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 課堂教學(xué)準(zhǔn)備 對(duì)任課教師提出能力與素質(zhì)要求；對(duì)新開課和開新課做出明確規(guī)定；對(duì)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)分配、備課、教材選用等都提出具體規(guī)定。輔導(dǎo)答疑以個(gè)體為主，對(duì)共性的問題進(jìn)行集體輔導(dǎo)。 嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 為確保各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，主要通過教學(xué)檢查、督導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教等措施對(duì)教學(xué)過程有效地進(jìn)行監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系科學(xué)、完善。 常規(guī)教學(xué)檢查 堅(jiān)持開展“學(xué)期初”、“學(xué)期中”、“學(xué)期末”三個(gè)階段的常規(guī)性教學(xué)檢查。 教學(xué)督導(dǎo) 學(xué)院組織督導(dǎo)員檢查教學(xué)單位的教學(xué)工作、課程建設(shè)等情況；積極深入教學(xué)第一線，通過聽課、座談等各種方式廣泛參與教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)了解教師教書育人、教學(xué)效果及學(xué) 風(fēng)情況。 學(xué)生評(píng)教 每學(xué)期均組織開展學(xué)生評(píng)教工作，實(shí)行了網(wǎng)上評(píng)教。 教學(xué)管理學(xué)生信息員 每班都有 2 名學(xué)生信息員，學(xué)生信息員隊(duì)伍是學(xué)生民主管理的一種形式，反映學(xué)院管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、行政和后勤為教學(xué)服務(wù)等方面所存在的問題。每學(xué)年定期組織對(duì)試卷、課程設(shè)計(jì)、教師教案等進(jìn)行抽查和評(píng)價(jià)。學(xué)院建立了以教學(xué)信息收集系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成了長(zhǎng)效機(jī)制并不斷發(fā)展和完善，保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障措施得力，執(zhí)行教學(xué)好。 各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 《沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院教學(xué)文件匯編》中“實(shí)踐教學(xué)管理”部分對(duì)組織管理、場(chǎng)所選定、形式、計(jì)劃和大綱、指導(dǎo)教師及參加學(xué)生、成績(jī)考核等方面提出了明確的要求，確保教學(xué)質(zhì)量。 作業(yè)與輔導(dǎo) 根據(jù)教學(xué)大綱的要求布置適量的作業(yè)并認(rèn)真批改，學(xué)生完成作業(yè)情況作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的主要依據(jù)之一。學(xué)院的教學(xué)基本建設(shè)得到了加強(qiáng)，教學(xué)條件得到了改善，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。學(xué)院本科教學(xué)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)管理工作中的重要問題的決策進(jìn)行審議、監(jiān)督和實(shí)施 ，充分體現(xiàn)了專家治校的精神，提高了我院教學(xué)管理的決策水平，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化。： 表 41 教學(xué)管理隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)情況 層次 50 歲以上 30～ 50歲 30 歲以下 學(xué)院 18 人 人數(shù) 7 5 6 比例（ %） 39 28 33 系（部） 14 人 人數(shù) 1 3 10 比例（ %） 7 21 72 合計(jì) 32 人 人數(shù) 8 8 16 比例（ %） 25 25 50 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 35 表 42 教學(xué)管理隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況 層次 研究生 本科 其他 學(xué)院 18 人 人數(shù) 9 8 1 比例（ %） 50 45 5 系（部） 14 人 人數(shù) 7 7 0 比例（ %） 50 50 0 合計(jì) 32 人 人數(shù) 16 15 1 比例（ %） 50 47 3 表 43 教學(xué)管理隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)情況 層次 高級(jí) 中級(jí) 初級(jí) 學(xué)院 18 人 人數(shù) 10 2 6 比例（ %） 56 11 33 系（部） 14 人 人數(shù) 1 5 8 比例 （ %） 7 36 57 合計(jì) 32 人 人數(shù) 11 7 14 比例（ %） 34 22 44 ，教學(xué)管理運(yùn)行良好。教學(xué)院長(zhǎng)經(jīng)常深入各系，深入課堂，深入實(shí)驗(yàn)室，直接聽取廣大師生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，及時(shí)了解、掌握和解決教學(xué)管理過程中遇到的問 題。 教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高 學(xué)院設(shè)有本科教學(xué)工作委員會(huì)，由學(xué)院院長(zhǎng)和黨委書記擔(dān)任主任委員， 7 個(gè) 系（部）的首席教授出任委員會(huì)委員。兩年來，學(xué)院多渠道籌集資金，大力加強(qiáng)和改善學(xué)院整體的教學(xué)條件，包括多媒體教室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書館及館藏資源、校園網(wǎng)及應(yīng)用系統(tǒng)、教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)、儀器 設(shè)備經(jīng)費(fèi)等方面有了大幅度提高，為安全工程專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了良好的教學(xué)條件。 表 34 安全工程專業(yè)部分課程教材使用情況表 序號(hào) 課程名稱 主講 教師 選用教材 出版社 出版 時(shí)間 教材質(zhì)量 1 安全學(xué)原理 焦莉 安全學(xué)原理 煤炭工業(yè)出版社 高等院校安全工程專業(yè)教材 2 安全人機(jī)工程學(xué) 李暢 安全人機(jī)工程學(xué) 煤炭工業(yè)出版社 高等院校安全工程專業(yè)教材 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 32 3 土木工程結(jié)構(gòu) 田悅 建筑結(jié)構(gòu) 華南理工大學(xué)出版社 普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 4 房屋建筑學(xué) 吉軍 房屋建筑學(xué) 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 普通高等教育土建學(xué)科專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材 5 災(zāi)害防治理論與技術(shù) 魏丹 災(zāi)害學(xué) 煤炭工業(yè)出版社 面向 21 世紀(jì)課程教材 6 燃燒與消防工程 王子彪 建筑消防 機(jī)械工業(yè)出版社 21 世紀(jì)高等教育建筑環(huán)境與設(shè)備工程系列規(guī)劃教材 7 安全系統(tǒng)工程 魏丹 系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè) 冶金工業(yè)出版社 普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 8 土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 趙中 華 土力學(xué)地基基礎(chǔ) 清華大學(xué)出版社 土木工程教材精選 9 熱力學(xué)與傳熱學(xué) 郭海峰 工程熱力學(xué) 傳熱學(xué) 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2020 2020 普通高等教育土建學(xué)科專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材 10 安全經(jīng)濟(jì)學(xué) 魏丹 安全經(jīng)濟(jì)學(xué) 中國(guó)勞動(dòng)社會(huì) 保障出版社 全國(guó)高校安全工程專業(yè)本科規(guī)劃教材 、使用電子教案， 專業(yè)圖書文獻(xiàn)資源 充足 結(jié)合我院 安全 工程專業(yè)的特色和課程特點(diǎn)，主講教師廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，達(dá)到了教育部教高 [2020]4 號(hào)文件和教高 [2020]1 號(hào)文件“必修課程中多媒體教學(xué)比例 15%以上”要求。教材建設(shè)的好壞不僅能反映一所學(xué)校教學(xué)與科研的水平，也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的提高。教學(xué)大綱能夠準(zhǔn)確地貫徹培安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 31 養(yǎng)計(jì)劃所體現(xiàn)的教育思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也能夠服從課程結(jié)構(gòu)體系與教學(xué)計(jì)劃安排的整體需要。 表 33 教師獲取社會(huì)任職資格統(tǒng) 計(jì)表 序號(hào) 姓名 職 稱 任職資格證書名稱 1 李立新 教授 國(guó)家一級(jí)建造師 2 馬學(xué)東 副教授 國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師 3 焦 莉 副教授 國(guó)家注冊(cè)咨詢工程師 國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師 4 李 暢 講 師 注冊(cè)安全工程師 教師通過參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)水平，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更切合實(shí)際。 表 32 安全工程 專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地一覽表 序號(hào) 基 地 名稱 使用情況 1 沈陽市工程監(jiān)理咨詢有限公司 專業(yè)實(shí)習(xí)基地 2 大連劍元建筑工程有限公司 專業(yè)實(shí)習(xí)基地 3 遼寧巨龍消防工程有限公司 專業(yè)實(shí)習(xí)基地 4 遼寧華源暖通工程有限公司 專業(yè)實(shí)習(xí)基地 5 沈陽綠色家園房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 專業(yè)實(shí)習(xí)基地 6 沈陽市中乾道橋工程有限公司 專業(yè)實(shí)習(xí)基地 安全工程試辦專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告 30 本專業(yè)教師積極參與生產(chǎn)實(shí)踐，將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于工程實(shí)際