【正文】 具備很強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力。企業(yè)要發(fā)展，班組是基礎(chǔ)；班組要發(fā)展，班組長(zhǎng)是關(guān)鍵！班組長(zhǎng)的權(quán)力和管理原則什么是管理一、管理的五項(xiàng)工作和五項(xiàng)內(nèi)容1．管理的五項(xiàng)工作◆計(jì)劃?！魠f(xié)調(diào)?！舯O(jiān)督?！糌?cái)。物品主要是指生產(chǎn)資料。管理好時(shí)間就是處理好事情，管理者應(yīng)對(duì)每天的工作按其輕重緩急和主次的不同來(lái)劃分，進(jìn)行時(shí)間管理。因此班組長(zhǎng)在管理中必須要遵循“管理無(wú)小事”的原則。職位權(quán)力分為獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)、懲罰權(quán)、法定權(quán)◆獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)如果部下能按照規(guī)章制度進(jìn)行操作，而且取得了成績(jī)，班組長(zhǎng)有權(quán)對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)或精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)，目的是激勵(lì)取得成績(jī)的員工爭(zhēng)取做得更好，另一個(gè)更重要的作用是充分發(fā)揮他的模范帶頭作用，以便有效地帶動(dòng)班組的全體成員都能積極主動(dòng)地工作，把本職工作做得更好。◆法定權(quán)廠規(guī)和法律中賦予班組長(zhǎng)的其他權(quán)力，統(tǒng)稱為法定權(quán)。非權(quán)力因素包括專長(zhǎng)權(quán)和個(gè)人的影響力。但領(lǐng)導(dǎo)者有了個(gè)人影響力之后，要慎用個(gè)人影響力，以免“透支”。力服的優(yōu)點(diǎn)是解決問(wèn)題迅速、簡(jiǎn)單，特別是對(duì)付混亂局面時(shí)尤為有效，缺點(diǎn)是下級(jí)容易形成口服而心不服，不能持久，一旦上級(jí)權(quán)威減弱，下屬便會(huì)不服并反抗。3．做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型的管理者現(xiàn)在有不少專家學(xué)者對(duì)基層管理者非常強(qiáng)調(diào)不僅要做好一個(gè)一般的管理者，更要做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型的管理者，為什么呢？在這個(gè)劇烈變革和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)遇到大量的新情況，因此需要較強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，一般意義的常規(guī)管理已經(jīng)無(wú)法應(yīng)付當(dāng)前的劇烈變革和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而要懂得如何對(duì)部下施加影響力，要在工作中不斷有所創(chuàng)新，要有非常強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力。同時(shí)，班組長(zhǎng)也被賦予了一定的職位權(quán)力，班組長(zhǎng)利用這些權(quán)力，行使班組管理的職能。一名班組長(zhǎng)只有把職位權(quán)力和非權(quán)力因素有機(jī)地密切結(jié)合，才能成為一個(gè)班組的靈魂與核心第四篇：淺談如何當(dāng)好班組長(zhǎng)淺談如何當(dāng)好班組長(zhǎng)實(shí)踐證明，班組工作的好與壞、優(yōu)與劣、成與敗與班組長(zhǎng)的素質(zhì)和能力有著密切的關(guān)系。一個(gè)性格開(kāi)朗、業(yè)務(wù)過(guò)硬的班組長(zhǎng)，在他的周圍一定有一群快樂(lè)活潑而又善于克難闖關(guān)的職工；與之相反，如果班組長(zhǎng)一遇到麻煩就習(xí)慣于抱怨牢騷、唉聲嘆氣，肯定難以帶出一個(gè)樂(lè)觀向上、銳意進(jìn)取的班組。第二，學(xué)習(xí)鉆研，提升能力。第三，講究方法，增強(qiáng)效果。還要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)予以鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助其重新認(rèn)識(shí)自己、塑造自己，促使其奮發(fā)向上，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、和諧共事、積極向上”的班組工作氛圍，增強(qiáng)班組的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。把政治學(xué)習(xí)、讀書(shū)看報(bào)、接受形勢(shì)任務(wù)教育的心得體會(huì)相互交流，推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝的做法以及技術(shù)創(chuàng)新成果用于相互學(xué)習(xí)，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，相得益彰，彼此激勵(lì)，共同進(jìn)步。同時(shí)，不斷的開(kāi)發(fā)職工原有的興趣，鼓勵(lì)他們不斷的學(xué)習(xí)，提高他們多方面的素質(zhì)，然后再運(yùn)用于工作中，形成人才脫穎而出、人盡其才的良好氛圍，增強(qiáng)班組的綜合素質(zhì)。第五篇：淺談如何當(dāng)好班組長(zhǎng)淺談如何當(dāng)好班組長(zhǎng)為了提高基層班組管理水平,持續(xù)開(kāi)展好標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)工作,充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在班組建設(shè)中的重要作用，努力推動(dòng)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司建設(shè),公司開(kāi)展了 “創(chuàng)建先進(jìn)班組，爭(zhēng)當(dāng)工人先鋒號(hào)”的活動(dòng)。因此在信通專業(yè)工作的每個(gè)人都要有高度的責(zé)任感，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，配合各個(gè)部門(mén)一起搞好通信工作。二、自身綜合素質(zhì)的提高是當(dāng)好班組長(zhǎng)的保證“打鐵還須自身硬”,班組長(zhǎng)要率先垂范真正起到模范帶頭作用,必須具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在班組職工業(yè)務(wù)能力參差不齊,要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,毫無(wú)保留地手把手地將自己的技術(shù)特長(zhǎng)教給班員,并做好傳、幫、帶以提高全員技術(shù)素質(zhì),在當(dāng)教練員的過(guò)程中把將大家培養(yǎng)成有能力的人,能解決問(wèn)題的人。同時(shí)也要帶動(dòng)員工充分利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)的學(xué)習(xí),特別要對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)要投入更多的精力。與兄弟班組互相團(tuán)結(jié),互相幫助,友好合作, 充分發(fā)揮集體主義精神。在班組建設(shè)上五大員要明確分工,各負(fù)其責(zé),但是班長(zhǎng)的執(zhí)行力度和監(jiān)管要到位。對(duì)班組內(nèi)外發(fā)生矛盾應(yīng)當(dāng)坦誠(chéng)地去對(duì)待,換位思考用寬容的心態(tài)去幫助別人,相互理解,避免矛盾激化。姓名：王性別：年齡：崗位：全男水?？傊?一個(gè)真正優(yōu)秀的班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、改革創(chuàng)新的思路,不斷總結(jié)吸收各類先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提出有利于電力發(fā)展的合理化建議,立足崗位,改進(jìn)現(xiàn)有工作思維方式、操作流程,使我們的工作,越來(lái)越適應(yīng)國(guó)電公司的要求。激勵(lì)他們以飽滿的工作熱情放手工作,并勇于承擔(dān)責(zé)任。尊重老同志虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,因?yàn)樗齻冇胸S富的工作經(jīng)驗(yàn)。三、班長(zhǎng)要勤于上級(jí)、班組之間及員工溝通并應(yīng)具有較高的組織協(xié)調(diào)能力組織協(xié)調(diào)包括對(duì)內(nèi)部和對(duì)外部,對(duì)上級(jí)和下級(jí)員工的關(guān)系。誰(shuí)的電腦有問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)有毛病，辦公系統(tǒng)登不上去等等都會(huì)找我們處理。并時(shí)刻以自身的行動(dòng)影響帶動(dòng)人,不能光說(shuō)不做瞎指揮,到關(guān)鍵時(shí)候要豁得出來(lái),沖得上去,遇到技術(shù)難題則能手到病除。認(rèn)真學(xué)習(xí)老一輩班組長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神,讓他們?cè)谧约旱陌嘟M里發(fā)揚(yáng)光大,代代傳承,以此激發(fā)職工的工作激情,充分調(diào)動(dòng)全體職工的積極性和創(chuàng)造性,同心協(xié)力,為共同的考核目標(biāo)而奮斗。電力系統(tǒng)信通主要為電力生產(chǎn)服務(wù)，同時(shí)也為基建、行政管理等服務(wù)。九是樹(shù)立正氣，用一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)和推舉那些業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的職工，把他們樹(shù)為典型，鼓勵(lì)其他職工向先進(jìn)學(xué)習(xí)，讓技術(shù)能手現(xiàn)身說(shuō)法，使其他班組成員找到差距，從而迎頭趕上。并盡自己和班組所能，解決職工生活、工作中的實(shí)際問(wèn)題，把關(guān)懷和溫暖送到職工的心坎上，進(jìn)而凝聚人心、強(qiáng)化班組合力、提升整體戰(zhàn)斗力。四是在安排班組崗位時(shí)，尊重員工的意見(jiàn)，同時(shí)還適當(dāng)考慮員工的年齡大小、個(gè)性特征、生活經(jīng)歷、生活方式、學(xué)識(shí)能力、興趣愛(ài)好，給員工提供良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，形成“互通情況、互相交流、互相學(xué)習(xí)”的良好氛圍。二是在平時(shí)和工作生活中要細(xì)心觀察，找出問(wèn)題的癥結(jié)，當(dāng)組員違章違紀(jì)時(shí)，既要與職工交朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助職工解決生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)關(guān)系，解決矛盾，以誠(chéng)心換信任，讓職工感到你在真心幫助他。二是自覺(jué)養(yǎng)成良好的工作、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持制定工作日計(jì)劃，嚴(yán)格按本崗位操作規(guī)程去做，認(rèn)真處理好每一件事情，做到今天的任務(wù)不拖到明天，保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)。那么，怎樣當(dāng)好班組長(zhǎng)，發(fā)揮“兵頭將尾”作用，以自己的模范行動(dòng)影響、激勵(lì)、團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)組員，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)管理，提升質(zhì)量，確保安全，完成任務(wù)，維護(hù)穩(wěn)定，共建和諧，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)呢？我認(rèn)為應(yīng)從下幾個(gè)方面著手：第一，以身作則，率先垂范。班組長(zhǎng)具備思想強(qiáng)、作風(fēng)硬、能吃苦、善管理的能力、有責(zé)任心，能夠發(fā)揮帶頭作用，那么，他在職工中就會(huì)有威信，有號(hào)召力，職工就愿意跟著他干，圍著他轉(zhuǎn)，這樣的班組就能形成一種合力；反之，班組長(zhǎng)的素質(zhì)低、管理無(wú)道、工作無(wú)方，簡(jiǎn)單粗暴，就無(wú)法形成合力，職工雖然表面上怕他，但心里不服，還會(huì)因此產(chǎn)生反感和抵觸情緒。非權(quán)力因素與職位權(quán)力沒(méi)有密切的關(guān)系，但是非權(quán)力因素卻能有效地間接影響著權(quán)力因素的運(yùn)用?，F(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)從“和平年代”進(jìn)入了“戰(zhàn)時(shí)”，企業(yè)需要更多的“天才軍事指揮家”，因此現(xiàn)在的管理方式和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理方式早已完全不同了，管理工作，尤其是班組管理也要做到與時(shí)俱進(jìn)?！舻路路强孔约焊呱械娜烁袷瓜聦傩姆诜?dāng)前尤為強(qiáng)調(diào)班組長(zhǎng)要以身作則，有奉獻(xiàn)和犧牲的精神。古人所說(shuō)“服人者，德服為上，才服為中，力服為下”，指的就是這個(gè)道理。個(gè)人影響力是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中尤為強(qiáng)調(diào)的一種領(lǐng)導(dǎo)能力，它并非強(qiáng)制性的權(quán)力，而是指管理者靠個(gè)人的人格魅力影響員工的工作?！舴菣?quán)力因素同樣是一名班組長(zhǎng)，為什么有的班組長(zhǎng)能夠一呼百應(yīng)，而有的班組長(zhǎng)卻使員工口服心不服，甚至當(dāng)面頂撞，除了職位權(quán)力之外，還