【正文】 地表演。我們把重點放在結構游戲的組織與指導。我們就“活動中如何對幼兒進行有效地指導”展開討論，并達成了共識，如教師應尊重幼兒游戲的主體地位，給予幼兒選擇游戲內(nèi)容、主題、材料、玩伴的權利，不要包辦代替，平時要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深幼兒物體的感性認識等等。為了更好的發(fā)揮區(qū)域活動在我園素質教育中的重要作用，我們首先在大班在區(qū)域材料的提供、投放進行了改革，并向全園開放，從中呈現(xiàn)出不少的亮點，收到了較好的效果。另外在柜子一厘米處貼上一紅線。、圖譜來梳理。，突顯特色2012年3月30日學園向晉江市開放園本課程研討活動，通過觀看學園園本課程開展的整個發(fā)展歷程、做法及體會、問題和設想的視頻，以及兩個現(xiàn)場活動，大班民俗節(jié)日主題活動“清明節(jié)”系列活動之二《清明謠》和大班民間游戲《乒乒乓乓》。四、加強專業(yè)引領，提高教師實施課程的能力，有效改進老師日常常規(guī)管理工作。，學園開展了教師舞蹈技能比賽，教師們發(fā)揮自己的特長，通過此活動讓教師的舞蹈水平有所提高。如通過教學評比、特長展示、經(jīng)驗交流、論文評比等活動，為教師搭建舞臺，創(chuàng)設學習交流的環(huán)境，幫助教師成長。為了提高教師教學的有效性，本學年還推出“小組磨課”專題——即以教研組為單位,教師進行同課異構，然后根據(jù)教案取長補短，進行修改，改進教學的組織形式與教學的策略方法。四、培訓成效園本培訓不僅推動了我園的教育教學工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體的適當?shù)臅r候，激發(fā)教師自覺參與的愿望，以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。加強理論學習，以多種形式促進教師成長。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。利用多渠道的學習綱要的精神，結合優(yōu)質課評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎（1）平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。同伴之間團結友愛。愛護書本、學習用品等。（六）加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。開學工作會議、政治、業(yè)務學習。組織各年級組開展常規(guī)教研活動。組織召開幼小銜接工作會。（《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等）組織開展好清明節(jié)主題活動。四月份教育教學常規(guī)工作檢查。組織教師參加全市公民辦幼兒園五項全能比賽。六月慶祝六一節(jié)活動組織各年級組開展常規(guī)教研活動。六月份教育教學常規(guī)工作檢查。資料收存、歸檔。二、工作重點：，增強教師隊伍的教科研意識。，有層次地構建園本禮儀課程。本學期，我們將圍繞農(nóng)村幼兒園志愿服務者活動，加強語言、體育兩門學科的研究工作。再次，分學科按月進行說課、上課活動，層層深入，由易到難、由點到面，努力構建學科研究的活動模式，促進日常教學工作不斷得到提高和優(yōu)化。凸顯我園教學特色。四、具體工作安排：九月份：，傳達教研計劃，明確學期教研任務。十月份：。一月份：，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況。要求幼兒學說普通話。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。并把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。三、健康教育方面在健康教育的過程中，充分發(fā)揮健康教育的各種功能。四、安全教育方面加強對幼兒入園和離園的安全教育。教育孩子在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。在戶外活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。利用圖片和示范相結合、動作和表演共進的方式，讓幼兒融進角色，激發(fā)幼兒表演游戲的欲望，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，豐富幼兒的創(chuàng)造力和想象力，加強規(guī)則意識，讓幼兒感受到游戲的快樂。讓他們在互換角色中體會游戲的快樂。逐步提高幼兒結構水平。篇三：2012年秋幼兒園學期工作總結2012年秋幼兒園學期工作總結 2012年秋幼兒園學期工作總結本學期工作總結具體如下：一、安全工作：，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發(fā)生。、提高安全意識。（1.）本學期共召開三次安全宣傳工作家長會提醒家長注意幼兒的各類安全教育問題。教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。9月11日一名業(yè)務園長參加晉江市名師講堂第13期活動。11月17日三名教師到安平皇家幼兒園一樓活動廳參加“如何進行片斷教學”專題講座。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。每周的周四公開課都實行每聽必評，并且都以每次的公開課開展教研活動，通過教研活動進一步提升老師們的上課技能，通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。餐廳工作，后勤工作人員都進行餐餐打掃、消毒。，下學期我園將開展更全面的消毒工作。,指導他們履行崗位職責,執(zhí)行各項規(guī)章制度管理。因此要繼續(xù)組織教師深入學習理解《綱要》精神，注重老教師的幫扶引導進一步開展傳、幫、帶等形式的培訓，注重課后反思，進一步提高教師的觀察、分析、評價的能力。、比較、口語表達等能力的培養(yǎng)，全面提高幼兒的素質。，每天及時驗收，保證了幼兒們每天的安全飲用。做好每一交接工作，希望在保育這塊下更大的功夫，讓保育員能夠更加熟悉我們的工作，了解每一位孩子的性格發(fā)展特點，針對其特點給予正確的引導。本學期各班幼兒出勤率都較高。、冬至日開展全園搓湯圓活動、圣誕節(jié)開展豐富多樣的游戲活動等并將這些活動拍照及活動開展情況張貼至宣傳欄上讓家長進一步了解幼兒的在園各種活動，并對幼兒園的工作有了新的認識。另外，我們還通過每周四的公開課進行解剖分析，以問題的形式展開活動。12月24日2名老師參加七彩幼兒園鎮(zhèn)幼兒園半日活動并在園內(nèi)進行二次培訓。10月11日一名業(yè)務園長參加養(yǎng)正中心小學片區(qū)《致加西亞的信》讀書活動。本學期參與各類培訓如：9月2日一名業(yè)務園長參加安海鎮(zhèn)健排舞培訓。（3.）在園內(nèi)不定期張貼各類安全教育掛圖，提醒教育引導幼兒注意各類安全問題。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴格要求幼兒，從一點一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。，不認識的人來接幼兒，老師均有問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。把開水、湯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時注意別燙著。七、存在的不足和改進措施一是自己專業(yè)水平有待提高；二是對孩子的關心還做得不夠好。一是對幼兒的結構活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)，使活動的開展有的放矢，對活動有興趣、能力較強的幼兒重點引導他們對結構物進行命名，而對能力較差的幼兒重點個別輔導，對結構活動沒興趣的幼兒重點在于激發(fā)他們的活動興趣。為了在游戲中充分把權利交給孩子，在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。在天氣漸漸冷起來的時候，結合季節(jié)的變化，引導幼兒知道天冷了要注意適量運動，并做好防寒保暖工作。注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。加強對幼兒的常規(guī)教育。在身體發(fā)展方面，通過戶外體育區(qū)域活動、戶外體育游戲等促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話。篇二：幼兒園中班2015年秋期科任教學工作總結 xx鎮(zhèn)xx幼兒園2015年秋期教學工作總結——中(2)班科任教師xxx（2016年1月6日）本學期，我主要擔任本園中班（2）班的《語言》、《社會》、《健康》、《安全》和《表演游戲》、《結構游戲》的科任老師。十一月份：。（課題組成員相互聽課，推選優(yōu)秀課在全園進行展示），有層次地構建園本課程。（1）積極開展園本教研活動，促進教師教育行為優(yōu)化。在研究形式上，全體教師要形成教學互助、我們將組織老師提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論、共商對策。本學期，我園將在去年學習《3~6歲兒童