六年級(jí)品社試卷（共5則范文）(文件)
【正文】 無(wú)聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗(yàn)，重視過(guò)程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。：本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對(duì)生活事件是非判斷的能力。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題都完成得較好，命題較為簡(jiǎn)單，失分率較低。三、教學(xué)中存在問(wèn)題與不足教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對(duì)生活事件是非判斷的能力。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。本題的得分率比較高。它主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。本題檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力。認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。（4）、簡(jiǎn)答題題共有2個(gè)小題學(xué)生記憶深刻得分率較高。個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，做題不認(rèn)真與毛糙出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。但由于部分學(xué)生知識(shí)掌握不熟練、錯(cuò)別字多導(dǎo)致失分。二、試題分析 ：本套期中測(cè)試題共有四個(gè)大題：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題。試題自身的特點(diǎn)分析：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，而是通過(guò)生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。第五篇：六年級(jí)品社期中試卷分析六年級(jí)品社期中試卷分析一、試卷分析試題難易程度分析: 本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的
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