【正文】 我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。我還看到了許多來自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受?？茖W課應該盡量走進實驗室；應該讓學生多多的動手操作；應該讓學生自主探究現象背后的原理。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任。感謝給我們上課的各位專家教授和跟崗教師，他們高尚的人格、淵博知識、精彩的演講、高超的技能、獨到的見解、令人折服。更主要的是對新課程又有了新認識，體會到了一些教育教學的真諦。這個標準更具人文性，從人的可持續(xù)發(fā)展、科學技術的可持續(xù)發(fā)展、社會的可持續(xù)發(fā)展去編制義務教育階段化學課程。其中知識與技能是載體，過程與方法是核心，情感態(tài)度價值觀是結果。并通過親身經驗與體驗科學探究活動，培養(yǎng)學生學習化學的激情，增進對科學的情感，理解科學本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究的能力。第二，創(chuàng)造性設置課堂教學情景。因此課堂提問要從難度、梯度、密度、角度上下功夫。第五，化學用語要準確，書寫要規(guī)范。我們應當面向一切學生，面向學生的一切。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。爭取通過不斷的學習，無論是專業(yè)技術還是思想意識都與時代同步。重視學生的生活經驗, 聯系生活、社會實際，突出科學技術社會的觀點，展示化學發(fā)展的最新成果。加強學生參與力度，改變學生的學習方式，加強探究，從學生的生活經驗出發(fā)，使學科內容與社會相關內容相結合，化學知識與化學事實相融合，并融入學習過程、方法及價值觀等，體現人文精神，實行彈性設計，有利于因材施教和促使學生個性特長的發(fā)展。加強反思。通過這次培訓，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己教學理論水平和專業(yè)技能素質，更好從事教育事業(yè)。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享。當然，模塊內容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現。此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校，上網很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜。對于有的人來說，培訓結束就是目的地，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。通過2011“國培計劃”，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大。該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題。在教師的教育教學中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認為自己已經非常地努力教學了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認識“進行到底”。起初我認為，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓時間到了，合格了，也就行了。應通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。重視學生探究性學習。注重學生實際。以學生發(fā)展為本，在化學科學教育中滲透人文教育思想，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！三、今后工作的努力方向這次培訓的時間雖然不長，我過得很充實。第六，課堂教學評價與分析，初中化學課堂教學的評價與分析要從三維目標的的落實情況，教學方法是否從學生實際出發(fā)，教學狀態(tài)是否體現師生互動、生生互動等方面去評價和分析。第四，注重引發(fā)學生認知沖突。第三，注重課堂提問的功能。通過開展平等對話、交流、勾通活動，實現師生的教和學的相長。探究意識。初中化學新課程標準以培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)為目標貫穿始終。聆聽專家的講座，與專家教授近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教學理念、心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式等方面都得到較多收獲?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。經歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會結出豐碩的教育之花！）篇二：農村中小學骨干教師培訓心得體會農村中小學骨干教師培訓心得體會農村中小學骨干教師培訓心得體會 作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的普通教師，有幸參加“國陪”計劃——農村中小學骨干教師培訓，我非常感動，在此首先感謝省、市、縣各級的領導，感謝他們給了我這次學習的機會，讓我有機會接觸、了解教育教學的最新理念和發(fā)展動態(tài)。我要把我的收獲與經歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。電腦是個很好的工具，就看你會用與否。有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現網頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會心的笑容，成功了！體驗成功和失敗也是一種幸福啊！收獲與影響此次培訓，我最大的收獲有兩點，一是提高了科學學科的專業(yè)知識水平。此次培訓內容是八個專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。體驗與感受首先，我解決了沒有網路的問題，接著就按學校給的地址去登陸報名。我有些不情愿，原因有兩點，第一、專業(yè)不對口，我是語文老師，卻培訓科學學科。讓孩子們自夸或互夸，找到自己的優(yōu)點，老師也順勢贊揚整個班級和每個孩子的優(yōu)點，這樣既拉近了師生的距離，也幫孩子樹立了自信，讓他們認識到：我也是好孩子，我是可以學好的，這個老師看得起我！孩子是希望被認可的，尤其在新老師面前。六、愛和溝通，用各種方式對學生進行激勵信陽師范學院的XXX教授向我們講解如何與學生溝通，我也學到不少東西。老師的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。四、率先垂范，身教感染X老師用自己的親身教學實踐給我們作出示范?？谡Z交際教學方面，“情趣導學——同伴互助——語境實踐”的三段式教學法等。認真貫徹黨的教育方針、政策，忠于職守，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，勇于實踐，在教育工作中發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，修煉自己高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，樹立為學生、家長服務的意識，為人師表，重視、關心學生的健康成長，公正、公平地信陽師范學院文學院教授XXX的講座《課堂教學現場調控行為及技能》，使我感觸頗深。大學畢業(yè)后，夢想成真，成為一名光榮的人民教師。第四篇：中小學骨干教師培訓心得體會[范文]踏實進取 守候平凡——中小學骨干教師培訓心得體會我于2018年7月16號到7月21號參加了XXX單位中小學骨干教師培訓，期間我結識了許多優(yōu)秀的老師，聆聽了許多專家的講座，受益匪淺。三天的學習充實卻短暫，名師和專家們既給了我們方向的引領，也給我們方法的指導。如此匆匆過程，怎能讓聽評課走向“專業(yè)化”呢？沈老師告訴我們要做好三個環(huán)節(jié)：課前會議、課中觀察、課后反思。這