一年級上期后進生輔導計劃[優(yōu)秀范文五篇](文件)
【正文】 “四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。不論哪種原因產生的后進生都有以下特征：①智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負；③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法；學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；④出現(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象；⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學習基礎差。二、基本情況：一年級的的學生，活潑好動，天真可愛。注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。建立感情基礎，親近孩子。第五篇：一年級語文后進生輔導計劃一年級語文后進生輔導計劃20132014學年第一學期新礦小學：呂瑋一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的。（二）在課堂上：，有意強化學困生對知識學習的敏銳感，多引導他們對現(xiàn)象的觀察和思考。二是操作時要想到學困生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。語文老師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。但是也不能急于求成，應有步驟、有目標地長期抓。（四）在家庭聯(lián)系上家庭的配合是轉化學困生的外部條件。，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。（三）教師的輔導，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化學困生同時并進。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。二、具體措施：（一）在思想上：。一、確定學困生名單，讓轉化對象明確化。采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。三、轉化目標上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。
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