【正文】 ，師適時板書讀錯的字于黑板左側(cè)。錢塘湖春行（唐）白居易孤山/寺北/賈亭西，(xi)水面/初平/云腳低。(di)齊讀詩歌一遍現(xiàn)代作家梁曉聲說“讀書是一種幸?！?。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。師：下面請同學們再次朗讀詩歌，注意：邊讀邊在頭腦中展現(xiàn)詩句所表現(xiàn)的意境。3分鐘后檢測、交流。從尾聯(lián)可以看出?！被颉拔易钕矚g這一句，讀了這句詩，我仿佛看（聽、感受）到了。同學們，讓我們插上想象的翅膀，飛向那早春的西湖。老師范背學生齊背?，F(xiàn)在，我們再隨南宋著名的愛國詩人辛棄疾領(lǐng)略農(nóng)村夏夜的清新景色吧。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。詩中描寫農(nóng)村夏夜的優(yōu)美景象，抒發(fā)詩人的閑適心情。三、知識簡介：詞是一種韻文形式，是配合曲子歌唱的歌詞，起于唐代，盛于宋代，又叫“曲子詞”“曲詞”“樂府”“琴操”。長一點的詞還可以分段，有雙調(diào)、三疊、四疊之分。等學生自主合作探究后，教師明確解答：這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容? 答：上片：寫景。說來也巧，當他急急忙忙轉(zhuǎn)過溪頭時，一眼就看到了他過去曾經(jīng)見過的那家茅店，依然在社林邊?！罢f豐年”的是誰？答：這個問題有兩種不同的意見，一種認為是詞人和他的同伴，沿途可能還有三三兩兩出來納涼的農(nóng)民在談論今年的豐收，而另一種則認為此句運用了擬人的手法，青蛙也為今年的豐收年景而高興，在呱呱地談論著呢！可引導學生自由談論自己的見解，見仁見智，不必要求統(tǒng)一。這兩句點明了季節(jié)是在夏天，正是稻谷揚花的時候。上片寫晴，下片寫雨。大雨將至，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時竟找不到了，可見詞人剛才是怎樣的沉浸在“稻花香里說豐年”的意境之中怡然自得，路轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，嘿，茅店不就在眼前嗎？“忽現(xiàn)”把夜行人急尋茅店不著而突然見到的驚喜神態(tài)全都表現(xiàn)出來了。黃遵憲《早行》詩：“東方欲明未明色，北斗三點兩點星。盛夏時節(jié)，天氣多變，剛才還是月明星稀，清風徐徐，想不到剎那間飛來幾片烏云，接著撒下“兩三點雨”，作者猝不及防，不暇思索而匆忙躲雨，及至“路轉(zhuǎn)溪橋”，“舊時茅居”才驀然出現(xiàn)在眼前。五代盧延讓《松寺》詩云：“兩三條電欲為雨，七八個星猶在天。這里需要特別指出的，是關(guān)于“別枝”的解釋問題?！懊髟隆睂Α扒屣L”，都是自然景象，真可謂清風明月不用一錢買；“驚鵲”對“鳴蟬”，“驚”“鳴”都是動詞，而且都有使動的意思，“鵲”“蟬”皆屬能飛善鳴的動物；“別枝”對“半夜”，“枝”“夜”都是名詞，“半”在這里作形容詞用，“別”亦應是形容詞，若作動詞，則與“半夜”不對偶。秋思》所描寫的意象和表達的思想感情初步具有創(chuàng)造能力。秋思》所描寫的意象和表達的思想感情訓練想象、聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造思維三、教學設想以朗讀訓練為重點，體會寓情于景的寫法。從現(xiàn)在起，我們就是親密的合作伙伴，愿我們合作愉快，合作成功！朋友們，有信心嗎？）我們的課就要開始了，請先聽一段音樂，放松放松。秋思》。（放第2框）師：我還知道，馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。秋思》，它的體裁的“曲”。馬致遠的《天凈沙總之，讀書是走進作家的內(nèi)心世界，讓我們以朗讀來走進馬致遠，親近這位名家，讀懂這片漂泊羈旅的游子之心。師：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來朗朗上口，大家喜歡嗎？我們感受一下。試一試。提示：怎樣的景、怎樣的人？怎樣的情感？ 有人說，“詩中有畫，畫中有詩”。學生可能再現(xiàn)出的畫面有： 幾根枯樹纏繞著一棵棵禿樹，那凋零了的黃葉在蕭蕭的秋風中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴??一片悲涼的秋景。喔，同學們描繪的就是一幅悲涼的秋景圖。這景無疑傳達出浪跡天涯的游子思鄉(xiāng)之情，這景與人，境與情，自然意象與社會境遇，和諧的統(tǒng)一于這首小令中，充分的道出了游子羈旅之悲。秋思》意境不相同的一項：（放第5框）a沅江流不盡，屈子怨何深。c月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！短靸羯吃谶@里，人人都是創(chuàng)造者，大家要有充分的信心。討論開始，時間10分鐘。全曲五句，28字，容量極大，描繪出一幅絕妙的秋野夕照圖。如徐志摩的詩作：《匆匆匆！催催催》一卷煙，一片山，幾點云彩。二、單元任務設計Go for it教材非常靈活，可適用各層次的學生，我將Unit 3分成Section A和Section B進行安排，每個Section設 計的活動可根據(jù)學生基礎安排在1個課時或2個課時內(nèi)完 成。，以營造氣氛。根據(jù)質(zhì)量、速度和創(chuàng)意打分。形容詞性物主代詞不能單獨使用,后面必接名詞,:my pen我的鋼筆your bag你的書包his bike他的自行車her desk她的書桌its name它的名字Is that your bike? 那是你的自行車嗎? Those are our 。①形容詞性物主代詞相當于一個形容詞，在句中作定語用，其后一定要接名詞。短語句型1, Is this your pencil?Yes, it , Is this my pen?No, it isn’, Is that Jim?No, it isn’ is he your father?Yes, he is4, 你怎樣拼寫它How do you spell it? = Spell it, 你能拼寫它么？Can you spell it, please?Yes, I can5, 給我/他/她/他們打電話Call me/him/her/ Alan at + 電話號碼撥打……找某人6, 在失物招領(lǐng)處in the lost and found case?7, 一串鑰匙a set of keysa set of + 名詞復數(shù)8 What is this in English?=Can you say it in English?9 查字典 look up a dictionary10強調(diào)找的動作 look for強調(diào)找的結(jié)果 find隨堂練習與課后練習一、根據(jù)句意和首字母提示填空。aB．a(chǎn)。Sorry C．Sorry。（10分）（A）句型轉(zhuǎn)換。________ go and play _________ 、重新給下列句子排序，使其成為一段完整的對話。童心就是暖心，像夏日的朝霞一樣和煦，沒有任何陰暗。今天我們一起來學習一首散文詩《紙船》，看看能否從這首詩中找回被我們忽視甚至忘卻的東西。游伴：游玩時的伴侶。平平安安：沒有事故，沒有危險；平穩(wěn)安全。1913年他以《吉檀迦和》成為第一位獲諾貝爾文學獎的亞洲人。這些詩歌是詩人從自己1903年出版的孟加拉文詩集《兒童集》翻譯而來的。丙生：想到天上的船兒能放下來同“我”的船比賽。如果你也有這么一只載夢的紙船，你將放進怎樣的夢?結(jié)合你的生活積累和體驗，說說你的夢。這從詩中所采用的一些意象中可以體會出來，如溪、村、田園、秀利花等，這些自然的或與自然較為接近的意象，為。這些想象天真離奇，卻形象地寫出了兒童的童真稚趣。師評：詩人為我們勾畫了一個童話般的夢幻世界。三、合作學習——探究與交流（一）整體感知誦讀這首散文詩，說說文章以豐富的想象描繪了兒童的 哪些奇思妙想? 【點撥明確】甲生：想到寫有“我”的名字和“我”住的村名的紙船讓異地 人得到。泰戈爾的《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的英文散文詩集。白帆（fān）浮泛（f224。浮泛：課文中指漂浮在水面上。）仰望（yǎnɡ）2 詞語解釋異地：他鄉(xiāng)，指家鄉(xiāng)以外的地方。把時間、地點、當時的感受甚至放的方法都可以向大家介紹。成人應有一些童心，多一些真情實感，少一些虛情假意。（10分）What this?a my that a puter, too?.It’s a TV ’sTV set.（）1．A．isB．a(chǎn)reC．a(chǎn)mD．be（）2．A．He’s（）3．A．ruler（）4．A．TV set（）5．A．hers（）6．A．Yes, it is（）7．A．I（）8．A．look（）9．A．on（）10．A．my七、閱讀理解（20分）B．She’s B．ring B．puter B．sheC．It’s C．backpack C．case C．herD．Is D．book D．pencil D．ID．No, it isn’t D．his D．listen D．to D．goodB．Yes, it isn’t C．No, it is B．my B．see B．in B．wellC．her C．watch C．a(chǎn)t C．her（A）My name is ’m in Class 4, Grade ’m in Row is my is in my class, is in Row father has a beautiful number is B－ father has a beautiful car, number is E－0－double 4－double 9－ father often drives her to my are good are both 。6．那是你的金戒指嗎？Is _______ your ________ __________? 7．今天晚上你能給我打電話嗎？Can you _______ ________ this ________? 8．把你的筆記本放在你的背包里。Excuse me D．Sorry。theD．a(chǎn)。（10分）1．_________(I)name is Lisa ．Jenny is a (she)family name is ．What’s ____________(you)name, please?4．He is a boy and she is a __________(boy的對應詞).5．Nice __________(meet)you ,．I have ___________(yes的反義詞)．That is _____________(Jim)．My friends __________(be)Gina and ．I ___________(be)an English ．______________(he)pencil is in the pencil 、單項選擇。②形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞之間的關(guān)系為：名詞性物主代詞=相應的形容詞性物主代詞＋名詞例如：Your bedroom(=yours)is (=My bedroom)is big, 。[正]This is my pen.[誤]This is my a pen.[正]This is a pen.[誤] This is a my pen.◆形容詞性物主代詞與形容詞一起修飾名詞時要放在形容詞之前。學生介紹家人的照片，并就此寫成一封信，準備在課堂上交流。句型對這副圖進行對話和描述。如：A / grandmother||————————||———||———|fatherBuncleC提問：What is A?What is B?What is C?What’s my mother’s name?(通過這個環(huán)節(jié)，使得學生熟悉家譜圖的結(jié)構(gòu)，也學習了聽力)，設計一個家譜圖，可以是根據(jù)實際生活，也可以是虛構(gòu)的。/一林松，一叢竹，紅葉紛紛。因而，王國維說它“深得唐人絕句妙境”。這是一組令人感傷的景物，渲染出悲涼的氣氛，烘托出游子孤寂、痛苦的心境，看到歸巢之鴉，怎不讓生思鄉(xiāng)之情呢？看到“小橋流水人家”，以樂景襯悲，自然又增一分思鄉(xiāng)之情。也可聯(lián)想出一兩句古詩（或者與原作的意境相同，或者表達的情感相同）。我們分為六組，各選一個執(zhí)筆，中心發(fā)言人，選取以下的一個問題，研究學習，把結(jié)果寫出來。B、選出畫面的意境與《天凈沙b自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（朗讀）師：通過朗讀，真正體驗到了作者窮迫潦倒，孤苦無依、顛沛流離的凄苦情思，感受到了作品的崇高與悲劇美（3）拓展引：感受了這首小令的意境，我們來運用運用。因為“斷腸人在天涯”，在天涯的斷腸人的精神家園已化作了一片荒蕪，他眼中的景自然是滿目蕭然。在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹瘦瘦的老馬，在夕陽西沉的余輝中，向遠方踽踽(j如果學生有困難，舉例：“枯藤”、單說“藤”的形態(tài)是多樣的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具體了，我仿佛看到了枯萎的藤、頹廢的藤、沒落的藤、毫無生機的藤，于是枯藤這一意象渲染出凄涼、蕭殺的晚秋氣氛。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。試一試。（放第4框）枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。（放第3框）理解這首小令的意思（1）指導學生朗讀。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。有“曲狀元”之稱。）引：你認為怎樣的人可能有這樣的心境？（失意的人，遠離家鄉(xiāng)的游子，如馬致遠）對！真聰明！說到馬致遠，就說到正題上去了。訓練想象、聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。二、重點難點朗讀、背誦《天凈沙怎么能夠設想，精通詞學的辛棄疾會在同一首詞的對偶處出現(xiàn)不對偶的現(xiàn)象呢?五,設計作業(yè)1,師:《西江月 夜行黃沙道中》這首詞描寫的既不是出奇的名山勝水,也不是引人注目的奇觀壯景,但是這支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享受,喚起了我們對農(nóng)村田野風光的熱愛,這源于詞人自然清新的語言,真摯樸實的情感,真切的情感,一首美妙的詞我們已經(jīng)學完了,你想為自己設計一份怎樣的作業(yè)呢3,學生交流(如配上意境畫,寫一篇散文,創(chuàng)作詞,學習其他田園詩和辛棄疾的其他詞??)4,師總結(jié):,有感情地讀讀這首詞,、指導自讀《天凈沙?秋思》一、教學目標能朗讀、背誦《天凈沙我認為第三種解釋是比較好的?！毙翖壖苍谇苍~用字上顯然是受了他們的影響，但不能據(jù)此斷定“七八個星”是由“云層之密”所致。所以我說這是“夜來飛雨”，是盛夏的陣雨。如果云層很厚很密，那么醞釀時間必