【正文】 了譯句不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則倒裝句在翻譯時(shí)，一般說(shuō)來(lái)，要恢復(fù)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常句式。高考文言實(shí)詞（120個(gè)）釋義如：故：形容詞，舊的；副詞，故意；名詞，交情、原因；連詞，所以；動(dòng)詞，死。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過(guò)程中出現(xiàn)的，辨明這些詞語(yǔ)的“古”“今”意思和用法，有助于增強(qiáng)我們閱讀文言文的能力。交通：交錯(cuò)相通，現(xiàn)在指運(yùn)輸、郵政等部門。卑鄙：地位低下，見(jiàn)識(shí)淺陋。設(shè)題方式：（1）判斷省略成份是否正確（2）選出與題干的句式相同的一項(xiàng)（3）選出句式相同的項(xiàng)（4）通過(guò)翻譯考查句式（二）倒裝句：所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣說(shuō)的，與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不符合的，我們稱之為倒裝。f、古之人不余欺也。但在文言文中，處于補(bǔ)語(yǔ)的成分往往要以狀語(yǔ)來(lái)理解。（2）馬之千里者。③???者，??。（2）劉備天下梟雄。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中用“被”表示。臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。??為??人馬燒溺死者甚眾 無(wú)標(biāo)志（同時(shí)又為定語(yǔ)后置句）例文：下列句子中，不是被動(dòng)句的是：（B）A、重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭??（3）動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿。”今以鐘罄置（于）水中。常言說(shuō)：理解文章，詞不離句、句不離段、段不離篇，這對(duì)于文言文顯得尤為必要和重要。（二）感知內(nèi)容：講什么？層次？（三）感知步驟：先讀10題，再回原文。（五）正確分析文意：參透題干，卻輕信息范圍。（2）整體閱讀。四、教學(xué)過(guò)程（一）考點(diǎn)分析學(xué)生結(jié)合以往作的練習(xí)歸納文言文考點(diǎn)： （精神品質(zhì)）的把握 （實(shí)詞、虛詞、特殊句式、語(yǔ)氣等）（二）例舉月考中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生指出翻譯中存在的錯(cuò)誤。名門旺族的子女，很多都穿著很低俗且不漂亮的衣服來(lái)掩飾自己的相貌。，而多鮑叔能知人也。教師歸納出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：；；；。抓住歧點(diǎn)，綜合分析（整合信息）（學(xué)生結(jié)合曾經(jīng)做過(guò)的題來(lái)解釋）命題人設(shè)置誤項(xiàng)時(shí)的幾個(gè)常見(jiàn)角度（第6題）⑴ 個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)； ⑵ 事跡張冠李戴； ⑶ 時(shí)空錯(cuò)位；⑷ 人物性格陳述不恰當(dāng)； ⑸ 憑空添加，無(wú)中生有； ⑹ 強(qiáng)加因果關(guān)系。帝親拔為第一。”盡以家貲為軍費(fèi)……至元十五年十二月，天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書(shū)過(guò)零丁洋詩(shī)與之。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。（2）俟吾破賊還，誅奸臣以謝天下。（2）初讀選文，整體感知。守者浸弛，即丐筆書(shū)帛，置褚衣中。王樸性情剛毅果斷，又看見(jiàn)書(shū)信給了世宗，凡是他想干的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有感到困難的。只吸納家世清白的女子，那些長(zhǎng)得美貌、漂亮的女子并沒(méi)有被留下來(lái)。（3）重視注釋，類型情景。善于比較，排除干擾。下面主要談?wù)勎难晕娜宋飩饔涢喿x的整體感知。文言文與現(xiàn)代文最明顯的不同點(diǎn)，在于語(yǔ)言。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。C、為仲卿母所遣。??于??。??被??秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。（4）我為趙將。⑤無(wú)判斷詞，直接把兩個(gè)名詞放一起 ⑥??乃/即/則??也⑦??為??。廉頗者，趙之良將也。? 于藍(lán)取之，于藍(lán)青 五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣?以桑樹(shù)之主謂倒裝（強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)）。?莫能御之（2）用“之”或“是”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前，以強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。a、大王來(lái)何操？?大王來(lái)操何？ b、何以戰(zhàn)？?以何戰(zhàn)？ c、沛公安在？?沛公在安？ e、三歲貫女，莫我肯顧。宣言：揚(yáng)言，今表示宣告（二）偏義復(fù)詞備他盜之出入與非常也 出入：偏義復(fù)詞，進(jìn)入。祖父：祖輩和父輩，現(xiàn)指父親的父親。不過(guò)：不超過(guò)，現(xiàn)為轉(zhuǎn)折連詞。而這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法推斷。引導(dǎo)學(xué)生作如下記憶：高考文言虛詞（18個(gè)）釋義（注意一詞多義、一詞多性）如：之：代詞；結(jié)構(gòu)助詞，的；取消句子獨(dú)立性；動(dòng)詞，到；提賓的標(biāo)志。無(wú)中生有地增添內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)，文言文翻譯必須要尊重原文的內(nèi)容，不能根據(jù)個(gè)人的好惡增添一些內(nèi)容，以至違背原文的意思。因此，要根據(jù)原文的語(yǔ)境確定詞義，且不可以今義當(dāng)古義。3．連：再把解釋好的詞連綴成句。6．調(diào)：把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過(guò)來(lái)。（三）翻譯中注意的問(wèn)題：注意修辭（如互文）、句式的用法。譯文：現(xiàn)在陜西、遼東邊境戰(zhàn)患正盛 湖廣、貴州又相繼用兵，不知道用什么來(lái)應(yīng)對(duì)。1賤稱他人或他方：鯫生、豎子、野夫、荒蠻、黔首等。表示生活情況：權(quán)起更衣（上廁所）/出恭（上廁所）/不勝杯勺（喝醉）/每五日洗沐（官員休假）。表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰。（九）其它：與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試。④表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、黜。（8）郎中：尚書(shū)屬下部員。（4）三司：太尉，司徒 司空。（七）表官職的（1）宰相：總攬政務(wù)的大官。： 領(lǐng)：同時(shí)掌管、兼任較低的官職。④罷、免、黜、廢：免官，廢棄不用。⑩遷：升官。⑥拜、除、授：任命，授以官職。②辟：由中央官署征聘，然后向上推薦，任以官職。因此，我們不應(yīng)忽略一些能暗示前后事件關(guān)系的時(shí)間詞。通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”。通“佯”：“行十余里，廣詳死”。：發(fā)怒。：辦公的地方。現(xiàn)有成語(yǔ)“下車伊始”。如：“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉”。：①副詞，表推測(cè)，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。：告訴，報(bào)告。：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。如果我們理解并牢記這些比較穩(wěn)定的常用字，既提高了閱讀速度，又會(huì)提高準(zhǔn)確率。【紀(jì)傳體文言文常用字歸類】從1994年以來(lái)，高考文言文選用的材料基本是人物傳記。文言文閱讀更多的考查是從語(yǔ)言信息的角度進(jìn)行的，對(duì)文章主要信息的篩選，在傳記文學(xué)中多為辨析傳主（廉吏、義士、忠臣、勇將）性格、品質(zhì)、社會(huì)效益等。文言部分的復(fù)習(xí)注意兩點(diǎn)：凡是課本上（包括初中課本）的文言文都要做到：每句會(huì)翻譯、每詞會(huì)解釋；大量積累是學(xué)好文言文的唯一有效捷徑。句式活用，一詞多義。③理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。（5）要注意利用好后面題目中所提供的信息，這在一定程度上是做題的一個(gè)突破口。關(guān)于翻譯：（1）離不開(kāi)語(yǔ)境，圍繞語(yǔ)境尋找提示點(diǎn)和信息點(diǎn)。（2）根據(jù)限定詞對(duì)下面所給的六個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行排除，注意考查的時(shí)間的限制、地點(diǎn)的限制、做事情的施動(dòng)者等，即要找到人、事、時(shí)、地點(diǎn)、結(jié)果、影響、評(píng)價(jià)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（最直接的）（2）看前后所跟詞的詞性，虛詞跟一些詞有關(guān)系，而跟另外一些詞卻沒(méi)有辦法搭配。（因?yàn)楦呖碱}雖然不出書(shū)上的原題，但是都能在課本上找到影子，據(jù)此我們?cè)谧鲱}時(shí)可以聯(lián)系課本的上的相關(guān)知識(shí)）。 表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情四、虛詞歸納．（一）而連詞，表轉(zhuǎn)折（1）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（2）冰，水為之而寒于水（3）臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)（4）聲非加疾也，而聞?wù)哒茫?）惑而不從師（6）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止（7）逝者如斯，而未嘗往也（8）盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也（9）而未始知西山之怪特（10）悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯（11）而不知其所窮（12)至無(wú)所見(jiàn)而猶不欲歸（13）小學(xué)而大遺連詞，表修飾（1）吾嘗終日而思矣（2）吾嘗跂而望矣（3）登高而招（4）順風(fēng)而呼（5）則群聚而笑之（6）倚歌而和之（7）自其不變者而觀之（8）施施而行，漫漫而游（9）攀援而登，箕踞而遨連詞，表遞進(jìn)