【正文】 ，我們是怎樣辨認(rèn)方向的？2．投影出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖，各個(gè)動(dòng)物館以“○”代替，將各個(gè)動(dòng)物館圖片雜亂放在一邊．師：下面，我們一起來將各個(gè)小動(dòng)物館在動(dòng)物園里安排一下，如果動(dòng)物園正中心安排獅山（教師邊說邊用鼠標(biāo)拖出獅山圖片放在中心圓圈上），你能將剩下的小動(dòng)物館安排一下嗎？3．學(xué)生交流，指名一名學(xué)生上臺(tái)拖動(dòng)鼠標(biāo)，將其余圓圈放上圖片，隨意學(xué)生怎么安排都行．師：如果以獅館為中心，你能描述一下其余動(dòng)物館的位置嗎？學(xué)生相互描述，教師指名兩名學(xué)生描述一下，對(duì)方位詞用得很好的學(xué)生給予表揚(yáng)．二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1．教學(xué)例5．師：同學(xué)們將動(dòng)物館安排得很好，并且描述它們的位置也很準(zhǔn)確．那么，如果我從大門進(jìn)入，要到熊貓館，可以怎樣走呢？（1）同桌交流，教師巡視．[學(xué)法嘗試：我有三種較方便的走法：1．可以先到獅山，再向西北走；2．可以先到猴山，再往北走，經(jīng)過大象館后就到了；3．還可以先到獅山，再向西到大象館，再向北走．（2）集體訂正，教師請(qǐng)幾名學(xué)生說一說，對(duì)走法比較復(fù)雜的給予引導(dǎo)．（3）揭示課題．師：同學(xué)們剛才說得都不錯(cuò)，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的內(nèi)容． 板書課題：認(rèn)識(shí)路線圖（4）討論：飛禽館在動(dòng)物園的什么位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ 2．反饋練習(xí)．例5下面的“做一做”．（1）誰能說一說火車站到動(dòng)物園的行車路線？（2）誰能說一說動(dòng)物園到火車站的行車路線？（3）與同桌說一說，從任意一站出發(fā)到另一站的行車路線． 學(xué)生說時(shí)，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生正確使用方位詞．[學(xué)法反思：哦，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的路線往往不止一條，但描述時(shí)一定要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞，這就要把握準(zhǔn)地圖上的方向！]三、聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)路線 1．投影出示練習(xí)二第5題． 師：同學(xué)們看一看，學(xué)校在陳青家的哪個(gè)位置？（西北面）你能描述一下陳青上學(xué)的路線嗎？ 小組交流，集體訂正．2．我們每天都要上學(xué)、放學(xué)，你能設(shè)計(jì)自己放學(xué)回家的路線圖嗎？試一試！四、課堂小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)今天我們又學(xué)習(xí)了什么？你有收獲嗎？五、課后作業(yè)，鞏固深化 練習(xí)二第6題．教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)二第3題，此題是讓學(xué)生辨認(rèn)建筑物在十字路口的什么方向，并能描述行走的路線．練習(xí)時(shí)，既可以利用此圖，也可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地演習(xí)，讓學(xué)生提出不同的問題，在小組內(nèi)討論完成．練習(xí)二第6題，是讓學(xué)生鞏固用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向及描述行走的路線的知識(shí)．練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)展示交流．補(bǔ)充習(xí)題及解答 1．填一填．（1）我家在學(xué)校的（）面，上學(xué)時(shí)要經(jīng)過（）這些地方．（2）我們教室的門朝（）面開，講臺(tái)在（）面．（3）北面與西面之間是（）面，東面與南面之間是（）面． 2．看圖填空．（1）小林家在學(xué)校的（）面，小冬家在學(xué)校的（）面．（2）小剛放學(xué)回家要先往（）走，再往（）走．（3）小冬放學(xué)回家要先往（）走，再往（）走，最后往（）走．（4）小山放學(xué)回家，應(yīng)該這樣走_(dá)_______．3．下面是沈陽市區(qū)旅游景點(diǎn)示意圖：（1）“九一八”紀(jì)念館在新北站的（）面，遼寧省博物館在新北站的（）面．（2）勞動(dòng)公園在中山公園的（）面，百鳥園在北塔的（）面．（3）如果你們?nèi)覐纳蜿栒境霭l(fā)，請(qǐng)你為全家設(shè)計(jì)一條旅游路線，并畫出來．[解答：2．（1）西北東南（2）北東（3）東南南東（4）先往南，再往西3．（1）東北西南（2）西西]第三篇：方向與位置第二課時(shí)信息窗2：根據(jù)方向和距離確定物體的位置教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第56—57頁。的方向上，它們之間是一種相對(duì)的位置關(guān)系．]（6）學(xué)生自由地說一說，你從中體會(huì)到什么？ 4．在生活中，還有哪些這樣的例子．5．請(qǐng)大家在地圖上任意選一些城市，看它們分別在武漢的哪個(gè)方向． 6．請(qǐng)大家選一些城市，看看武漢在它們的哪個(gè)方向．7．從地圖中觀察，若從武漢外出旅游，分別應(yīng)該往哪些方向走．請(qǐng)一組同學(xué)選擇目的地，其他同學(xué)選擇方向．[學(xué)法反思：在我們判斷兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)，它們的關(guān)系是變化的，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)變了．在判斷具體方向時(shí)，我們要注意區(qū)別兩組方位圖，它們的北方都是相同的．]三、實(shí)踐應(yīng)用 1．第22頁“做一做”．（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．（2）學(xué)生交流自己的思路，分別談?wù)勛约旱捏w會(huì)．（3）體會(huì)物體準(zhǔn)確的位置．（4）體會(huì)兩個(gè)物體位置關(guān)系的相對(duì)性．（5）東偏南45176。的角，油井就在這條邊上．再畫出45千米的距離就確定了物體的位置．第4題：先確立物體的大致區(qū)域，然后畫出角，再確定距離．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．同學(xué)們參加軍訓(xùn)．從軍營(yíng)向東偏北40176。比較好，這樣可以先判斷為東，再偏北一點(diǎn)，為30176。、東南20176。的理解． 13．學(xué)生用量角器繼續(xù)準(zhǔn)確地為小朋友介紹校園．14．請(qǐng)大家總結(jié)在介紹位置時(shí)，方向是先確定什么，再確定什么？最后確定什么？15．讓學(xué)生理解區(qū)域，鞏固剛才的方向基本概念． 16．確定物體的位置光知道方向行嗎？還要知道什么？ 17．學(xué)生思考．[學(xué)法嘗試：為準(zhǔn)確確定物體的位置，光知道方向只知道在哪個(gè)區(qū)域、哪條線上，但不知道具體的距離．因此要準(zhǔn)確知道位置必須還要知道距離．] 18．學(xué)生自學(xué)例1．19．通過例1，你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)方向是描述為東北方向30176。這樣的描述符合我們?nèi)粘５牧?xí)慣．] 20．學(xué)生總結(jié)，提問．[學(xué)法反思：在整個(gè)方位圖中，我認(rèn)為大的方位最重要，所有的圖示都規(guī)定著，上北下南，左西右東，這是我們認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)．然后在某一個(gè)區(qū)域，學(xué)會(huì)用角度來表示．要確定準(zhǔn)確的位置，還要知道距離．]三、實(shí)踐應(yīng)用1．第18頁“做一做”．（1）先讓學(xué)生讀懂平面圖，明確以小明家為中心．（2）明確大的方向，再量出每個(gè)夾角較小的角度．（3）看懂每小格表示多少米．（4）學(xué)生獨(dú)立嘗試．（5）全班交流，訂正． 2．練習(xí)三第1題．（1）以北京為中心，畫出方位圖．（2）在方位圖中標(biāo)出東、南、西、北．（3）引導(dǎo)學(xué)生一起判斷． 3．練習(xí)三第2題．（1）先讓學(xué)生自由地從圖中獲取信息，并交流信息．（2）形成學(xué)生判斷位置的能力，先看什么，再看什么，最后看什么．（3）如何去確定距離？四、創(chuàng)新拓展學(xué)生收集指南針的產(chǎn)生與作用的資料，并寫成數(shù)學(xué)日記．教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)三第1題：以北京為中心，沈陽在東偏北方向；香港在南方；?？谠谀掀鞣较颍焕ッ髟谀掀鞣较?；烏魯木齊在西偏北方向；西安在南偏西方向．第2題：以市政府廣場(chǎng)為中心，量出角度，讀出距離，就可以填出答案．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．以自己的校園為參照，填出下列各題．（1）升旗臺(tái)在校門口的（）方向上，距離大約是（）米．（2）圖書館在校門口的（）方向上，距離大約是（）米．（3）操場(chǎng)在校門口的（）方向上，距離大約是（）米．2．我海軍的潛水艇在A處，請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上確定船只的位置．在我軍潛水艇西偏北30176。行進(jìn)約500米后向南行進(jìn)約200米，再向南偏東，行進(jìn)約300米，最后再向西偏南45176。與南偏東45176。教材簡(jiǎn)析: 根據(jù)方向和距離確定物體的位置是繼學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置后另一種表示物體位置的方法，仍是本單元教學(xué)的重點(diǎn)之一。、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、推理與表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念?！驹O(shè)計(jì)意圖】開門見山，引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性，有利于后面教學(xué)活動(dòng)的開展。認(rèn)真觀察，你看到了什么？從圖中你能提出什么問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出：紅軍陣地在指揮部的什么位置？（二）借助情境，解決問題 學(xué)生根據(jù)軍事沙盤圖找出紅軍陣地大致在指揮部的什么位置。出示情境圖中右下角的平面圖。借助平面圖，指名交流描述紅軍陣地在指揮部的位置。談話：現(xiàn)在誰能準(zhǔn)確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置？ 同桌討論，全班交流。一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。在解決問題的過程中，通過觀察、測(cè)量、計(jì)算與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流，獲取知識(shí)，增強(qiáng)技能。四、鞏固應(yīng)用1.“自主練習(xí)”第1題。題目是根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件，來確定建筑物的位置。練習(xí)時(shí)，應(yīng)通過介紹泉城的風(fēng)景，引起學(xué)生的興趣，充分讀圖，把標(biāo)示、方向、單位長(zhǎng)度都弄明白，再進(jìn)一步解決問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。，學(xué)生自主探索。（即墨市城南小學(xué) 董梅霞）第四篇：《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：：東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。（新世紀(jì)商場(chǎng)、肯德基、廣場(chǎng)、大橋）第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們?cè)狸柕牟叫薪秩タ匆豢茨??！景鍟n題：認(rèn)識(shí)方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問：你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹林、動(dòng)物圖片）教師作簡(jiǎn)單的介紹。面向太陽，前面是東。：找禮物。師：誰愿意來試一試？：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？校長(zhǎng)辦公室在小操場(chǎng)的哪一面？……師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結(jié)：?jiǎn)枺耗銈冞@節(jié)