第一學期九年級英語教學計劃(文件)
【正文】 貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課堂學習積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。而精心備課則是提高課堂效率的前提。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。五、閱讀訓練1． 讀材料題目2． 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文3． 當學生找到答案時，鼓勵他們回答4． 再細讀一遍，進一步理解文章5． 對于生詞何習慣用語，讓學生推測6． 學生間的討論7． 加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力六、教學進度本書為初三全年級用書，共15單元，每單元后都有一篇閱讀文章，外加兩個復習單元，依據(jù)上中山市的教學進度。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。（三）、上好英語復習課。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。（2）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。（1）采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。按要求，第一學期為110單元，第二學期為1115單元。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。同時，要進行分層次教學。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。在了解學生情況的基礎上，要采取相應的措施，力爭中考能取得優(yōu)異成績，特制定目標如下：優(yōu)秀15人，及格35人。面臨中考升學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。閱讀訓練1． 讀材料題目2． 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文3． 當學生找到答案時，鼓勵他們回答4． 再細讀一遍，進一步理解文章5． 對于生詞何習慣用語，讓學生推測6． 學生間的討論7． 加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力五、教學進度本書為初三全年級用書，共15單元，每單元后都有一篇閱讀文章，外加兩個復習單元，依據(jù)上中山市的教學進度。初三階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。語法教學本冊課本的語法教學項目有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構詞法。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。本學期具體安排如下：第一周 unit 1 How do you study for a test?第二周 unit2I used to be afraid of the unit3 Teenagers should
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