【正文】 欺欺人的鬼把戲，這真話，就是真理，就是力量。童話家安徒生在這樣社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，馳騁豐富想象，展開(kāi)大膽夸張，敘述出這樣的故事情節(jié)，刻畫(huà)出這樣的一些人物形象。四、結(jié)語(yǔ)這篇課文告訴我們說(shuō)真話是一件很不容易的事情。五、課外知識(shí)拓展閱讀安徒生童話：《海的女兒》《白雪皇后》《夜鶯》六、板書(shū)皇帝的新裝安徒生故事情節(jié)線索：愛(ài)新裝——做新裝——看新裝——穿新裝、展新裝、笑新裝（緣由）（發(fā)生）（發(fā)展）（高潮、結(jié)局）（騙子行騙→→皇帝受騙→→大臣助騙→→百姓傳騙→→小孩揭騙）大臣助騙（虛偽自私，阿諛?lè)暧_子行騙（陰險(xiǎn)狡猾，投其所好）↓↓百姓傳騙（膽小怕事）→→→→ 騙 →→→→皇帝受騙（虛榮昏庸愚蠢）↑↑小孩揭騙（天真爛漫，無(wú)私無(wú)畏）主題：反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建統(tǒng)治者熱衷權(quán)力和無(wú)知愚蠢、虛偽自私的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解童話通過(guò)聯(lián)想、想象和夸張塑造人物形象的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從品味語(yǔ)言入手，揣摩人物心理，分析人物形象，理解作品深刻的內(nèi)涵和思想感情。一：認(rèn)識(shí)童話 : 以你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，你怎么判斷這是一篇童話？童話有什么特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流，在交流中明確童話的特點(diǎn)。）三、探究荒誕的故事順利發(fā)生的因素想一想，這個(gè)荒唐的鬧劇是誰(shuí)導(dǎo)演出來(lái)的，這個(gè)荒唐鬧劇成功上演最主要的因素是什么？學(xué)生緊扣人物言行，分析人物思想性格，探究這個(gè)荒唐鬧劇成功上演最主要的因素小結(jié)：原來(lái)這是一個(gè)講所有大人的故事。所有的大人共同制造了這出鬧劇。5.“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說(shuō)......，好像他們正在拾起衣裙似的。不如說(shuō)是大人們內(nèi)心世界的一塊透視鏡。這里與其說(shuō)是皇帝的新裝，不如說(shuō)是大人的心裝。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。所以我們就看到了在那個(gè)富麗的華蓋下，皇帝開(kāi)始了游行。“伙伴們，你聽(tīng)這大人的聲音!”那個(gè)孩子說(shuō)。”教學(xué)反思：。“他并沒(méi)有穿什么衣服!有個(gè)大人說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀!” “他實(shí)在是沒(méi)有穿什么衣服呀!”最后所有的孩子都說(shuō)?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有得到這樣普遍的稱贊?！保骸肮怨?皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”小結(jié)：在這些心理活動(dòng)中，我們看到了成人世界的很多的想法。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)。探究大人們的內(nèi)心世界：1“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。不如說(shuō)是一道對(duì)誠(chéng)實(shí)的測(cè)試題。請(qǐng)用下列句式說(shuō)話：“皇帝的新裝”對(duì)皇帝，對(duì)官員，對(duì)百姓等，與其說(shuō)是新裝，不如說(shuō)是——？預(yù)設(shè)：不如說(shuō)是一場(chǎng)鬧劇不如說(shuō)是一個(gè)誠(chéng)信的試金石。，每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。所以所有的大人共同上演了這出鬧劇。二、朗讀感知故事：朗讀感知這個(gè)故事中的荒誕。課時(shí)安排：1課時(shí) 導(dǎo)入新課：常言道：“愛(ài)美之心，人皆有之。了解童話通過(guò)聯(lián)想、想象和夸張塑造人物形象的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從品味語(yǔ)言入手，揣摩人物心理，分析人物形象，理解作品深刻的內(nèi)涵和思想感情。在外面的現(xiàn)實(shí)生活中又有多少這樣的事情發(fā)生呢。運(yùn)用了想象和夸張。三、關(guān)于這篇童話的藝術(shù)手法歷史上窮奢極欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、駭人聽(tīng)聞的事情，是屢見(jiàn)不鮮的。（三）分析小孩子為什么敢說(shuō)真話？ 小孩：天真爛漫作為“小蝦米”的小孩，為什么能戳穿謊言？中國(guó)有句古話叫作：“初生牛犢不畏虎”。但老百姓的顧慮遠(yuǎn)不像官員們那樣嚴(yán)重，比大臣們要少點(diǎn)私心。他們也起到了幫助騙子的作用）跟隨皇帝去看布料的全體隨員呢？全體隨員雖然連一點(diǎn)布絲都沒(méi)有看見(jiàn)，也都隨聲附和：“哎呀，真是美極了！”表明他們都看見(jiàn)布料了，并且建議皇帝穿著這美麗的衣服“去參加快要舉行的游行大典”。）皇帝去看布料時(shí)兩位大臣的反應(yīng)是怎么樣的？回答：（他們“相信別人一定可以看得見(jiàn)布料，就搶先對(duì)皇帝說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”以表示自己看見(jiàn)了布料，替騙子效了勞。二、分析人物（一）大臣和官員具有什么特點(diǎn)？大臣官員：自私、虛偽透頂，愚蠢可笑，阿諛?lè)暧热タ床剂系膬晌淮蟪紴槭裁礇](méi)有戳穿謊言？回答：（因?yàn)榕氯苏f(shuō)自己愚蠢不稱職，為了保住官位，他隨騙子之聲附和地說(shuō)布料“美妙極了”，“將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意”；并且注意地聽(tīng)著騙子對(duì)布料的色彩和花紋的描述，“以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)”?！窘虒W(xué)步驟】。六、課后作業(yè)結(jié)合課文完成課后題一、二兩題。在已經(jīng)識(shí)破騙局的老百姓面前，裝作確實(shí)穿著美麗的新衣，硬把裸體游行的丑劇表演下去來(lái)保住皇帝的尊嚴(yán)，維持住專制統(tǒng)治。他還喜歡“顯耀一下他的新裝”，這又為后文寫(xiě)他穿著那套“新裝”——裸體游行埋下了伏筆）為什么皇帝要先派老大臣和誠(chéng)實(shí)的官員去了解騙子織布的情況？（PPT）回答3：（皇帝很想知道衣料織造的情況，但一想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)新衣時(shí)，心里未免害怕，所以決定先派最有理智、最稱職的老大臣去看，接著又派一位誠(chéng)實(shí)的官員去看，他想，這樣比較穩(wěn)妥。也就是說(shuō)這兩位釣魚(yú)者對(duì)魚(yú)的心理非常的了解。各個(gè)人物的活動(dòng)則為騙子（行）騙→→皇帝（受）騙→→大臣（助）騙→→百姓（傳）騙→→小孩（揭）騙（四）讓學(xué)生來(lái)找出文中的關(guān)鍵句。（皇帝）是被釣的大魚(yú)。第三部分，（522段）大臣和皇帝受騙、騙人（故事的發(fā)展）。（二）分析段落，概括段落大意。自稱chēng（“說(shuō)”）相稱chēn（“適合”、“配得上”）圈定quān，（“畫(huà)圓形”講）豬圈ju224。 頭銜xi225。從此，丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｋ簧鷮?xiě)了168篇童話，這些童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。（PPT）安徒生（18051875）全名：漢斯）老師沒(méi)有大家這么有經(jīng)驗(yàn)，但老師知道一句話“釣鉤上懸掛的必然是給魚(yú)吃的餌”。七、教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法八、教學(xué)手段：多媒體、PPT課件九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】:落實(shí)字詞、文學(xué)常識(shí)，初步熟悉課文內(nèi)容，整體感知情節(jié)脈絡(luò)。難點(diǎn)：掌握童話的主旨、領(lǐng)會(huì)本篇童話深刻內(nèi)涵，以及童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛力。（不少于600字）（教學(xué)反思附后）第四篇：皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、授課時(shí)間：2課時(shí)三、課型：新授課四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解課文的主要內(nèi)容，掌握課文中重要的字詞、本篇童話的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。明確答案：皇帝的新裝，心理、動(dòng)作，皇帝、大臣、騙子、小孩由此引導(dǎo)學(xué)生了解作者寫(xiě)作之意：一個(gè)舉國(guó)上下欺騙成風(fēng)的社會(huì)是一個(gè)黑暗的、腐朽的社會(huì)。站在座位的人：典禮官、小孩子、小孩爸爸要求：動(dòng)作表情表演到位，聲音大小、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)符合人物身份表演完后，學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳演員，并給予所有的演員掌聲。海涅任何時(shí)候，真、善、美都應(yīng)是社會(huì)的主流，是永恒的真理。(具體分析結(jié)果見(jiàn)課件)。你對(duì)哪個(gè)人物最感興趣，他是一個(gè)怎樣的人？從哪可以看出來(lái)。想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。一、漢字通關(guān),并注意字的寫(xiě)法。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了168篇?！窘虝r(shí)安排】