【正文】 個長期而非常有價值的努力過程。三、用教改創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。等級評定，優(yōu)。一份耕耘，一份收獲?，F(xiàn)將本教研工作開展情況總結(jié)如下：一、主要工作情況：常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到 提升。（4）、教研實踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致 于在教研活動中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位教師 準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。有了聽課的 形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。二、下一步打算：進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實責(zé)任。一、完善校本教研制度，提高校本教研實效。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。平時我們經(jīng)常以校組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用一切機(jī)會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動教育改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。為教育科研打下較為扎實的基礎(chǔ)。活動收到了良好的效果，教師們更加認(rèn)真、投入、積極地進(jìn)行教研，展示了不同個性的教學(xué)風(fēng)采，而且教師們都能從學(xué)生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教學(xué)策略，采用各種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生“自主、合作、探究”，教學(xué)效果出色。做到從嚴(yán)治教，在教學(xué)中做到七抓。通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了 各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。許多教師在工作不會以科研的眼光去審視教學(xué)中的現(xiàn)象和問題，埋頭苦干的教師多，科學(xué)研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。但在實際工作中，還有很多形 式化的東西，需要我們?nèi)ニ伎迹ジ倪M(jìn)，有待進(jìn)一步提高和深化。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題和困惑。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，自覺走進(jìn)新課程。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。一切為了學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們教師的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，合作交流和創(chuàng)新能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。提升自己的整體素養(yǎng)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在新一輪課程改革的帶動下，深入地開展信息技術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與實踐能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生實踐操作。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案。如果說過去的一個學(xué)期里在工作中取得一點進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語教師的支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。教學(xué)方法本著要有利于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性為原則，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法逐步培養(yǎng)他們獲取知識的能力。第五篇：教研教改總結(jié)個人教研教改工作總結(jié)時間飛逝，短短的一個學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。時刻提醒自己要不斷進(jìn)取。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。教師不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。在學(xué)習(xí)中，教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進(jìn)。各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好 校本教研活動。)上課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)，素質(zhì)測評。真正達(dá)到提高教學(xué)水平的目的，充分體現(xiàn)團(tuán)隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。即語文學(xué)科教師上示范課，說課。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，進(jìn)行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，教學(xué)實效高了。不斷學(xué)習(xí)新理念，努力提高教師素質(zhì)。多年來，我們的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。高坎小學(xué)教研工作總結(jié)一學(xué)期以來，我校學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的教研效果。③、評課時有個別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。②、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式 方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推 動學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用。（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一” 的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育 教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動，學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個月是一個新起點，學(xué)生都站在同一個起跑線上。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，王力新同學(xué)通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。二、教研走進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。如何提高課堂教學(xué)實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。四、參加比賽，激勵成長我校曾多次派學(xué)生參加各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎，這一切和學(xué)生們的努力練習(xí)，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的。而且做到課前有說課，有設(shè)計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。教研活動做到少而精，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。積極參加兄弟學(xué)校開展的專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)活動。在開學(xué)后及時組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的教育理論，并按時參加新教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得，做到有筆記、有心得。今年，我校的教研工作依據(jù)《陳埭鎮(zhèn)教委辦2009年教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學(xué)生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基矗五、存在的不足：部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。，促師生共同發(fā)展（1）.舉行師生寫字比賽（2）.師生普通話競賽（3）.英語課本劇