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教師幫扶留守兒童心得體會(huì)[5篇模版](文件)

 

【正文】 教育方針,切實(shí)履行人民教師的光榮職責(zé)。熱愛教育,熱愛每一個(gè)學(xué)生。樹立教育即是服務(wù)的理念。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好幫扶教師做出如下承諾:,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人安慰,安心學(xué)習(xí)、生活舒適、情感溫馨。同時(shí)要做到定期家訪。并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間給這部分兒童“開小灶”,是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,2011年,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召?gòu)?,在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。兒童是祖國(guó)的未來,學(xué)生是祖國(guó)的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。三、成績(jī)和困難經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。二、認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專門檔案,胡云霞同志負(fù)責(zé)管理。通話情況要做好記錄,每月上交學(xué)校1份備查。八、幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。六、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。四、幫扶教師要牢記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,希遵照?qǐng)?zhí)行??傊羰貙W(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。建立健全檢查考核機(jī)制為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。定期安排免費(fèi)體檢。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。隨著改革開放的不斷深入,我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,我校目前有446名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有47人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而在家的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。,幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通,掌握他們的思想、生活情況;如非住校的兒童,幫扶教師應(yīng)定期走訪,與監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致的教他們自主的生活、自護(hù)自救的知識(shí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周給留守兒童提供條件和其父母通話,每月幫扶教師要保證和其父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。以上各條本人向社會(huì)慎重承諾,堅(jiān)決兌現(xiàn)。堅(jiān)決做到廉潔從教,不體罰和變相體罰學(xué)生,不搞有償補(bǔ)課,不攤派任何資料,不接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng),自覺遵守軟環(huán)境建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,奉公守法,敬業(yè)愛崗。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去,形成多渠道實(shí)施,如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等,同時(shí)
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