徐悲鴻勵志學畫2(教學設計)[模版](文件)
【正文】 問題，由問題入手劃分段落。其實，課文主要內容的歸納也可以參照段意的歸納。第四篇：徐悲鴻勵志學畫教學設計[范文]第一課時一、揭示課題扣圖引題?！皠钪尽钡囊馑际牵簽榱俗约旱闹鞠蚨钭约嚎炭嗯?指名連起來說說題目的意思。(3)出示生字詞，識記生字詞。在課文中不理解的詞句注上記號。四、精讀課文，理解課文的第一段。(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學生傲慢、欺人的語氣)個別練讀，指名試讀。（5）齊讀“必須用……中國人”。繪畫認識不知疲倦陳列出租一杯購買成績錯誤二、繼續(xù)精讀課文，理解課文第二、三段。從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。讀后交流：指導朗讀，指名有感情地朗讀第5自然段。(3)討論：仔細想一想第4自然段與6自然段之間有什么關系？徐悲鴻勵志學畫的結果怎樣?(1)指名讀課文第七自然段。(“鞠了一躬、承認、很有才能、錯誤”要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語氣)(3)比較外國學生前后兩次語言，體會外國學生前后態(tài)度變化，體會徐悲鴻的愛國熱情。(課后習題4)板書： 徐悲鴻勵志學畫外國學生徐悲鴻很不禮貌被激怒一畫一整天 潛心震驚 鞠躬優(yōu)異 轟動有眼不識泰山 為國爭光 為國人爭氣第五篇：徐悲鴻勵志學畫教學設計徐悲鴻勵志學畫教學設計教學要求：正確、流利，有感情地朗讀課文。教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，勵志刻苦學習，長大為國爭光。今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞ǔ鍪尽侗捡R圖》）這是著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》，請同學們仔細觀察馬的姿態(tài)，有什么感覺？能用自己的話來描述一下這幅畫嗎？（畫上的馬惟妙惟肖）教師小結：《奔馬圖》是徐悲鴻先生創(chuàng)作的一幅精品佳作，現已被列為國家一級文物。（這里有一個新詞，“勵志”，誰來告訴老師“勵志”是什么意思？勵：激勵，志：志向、勵志的意思是為了實現自己的志向而激勵自己刻苦努力。師生交流。請大家快速瀏覽課文,看那些自然段寫了徐悲鴻勵志學畫的原因，那些寫了經過，那些寫了結果。我從————句話中體會到————————生讀外國學生的話？他的話是是么意思？他的看法對嗎？外國人為什么瞧不起中國人？（1919年的中國貧窮落后，內憂外患，國內戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼，被外國人看不起）這是對我們中國人的一種什么？（侮辱）把這個詞寫在這句話旁邊，記下自己對這句話的理解，這就是批注。（二）自讀感悟，感受徐悲鴻的勤奮。生交流。他為什么這樣做？（為了讓外國人重新認識一下中國人?。┱l愿意來讀一讀這段話？把你的感動表達出來。誰想來讀一讀這一段？學生賽讀。指名說。這位外國學生前后都有哪些變化？讀第二段和第八段，這位外國學生前后為什么會有這么大的變化？現在你就是那位外國學生，站在取得重大成績的徐悲鴻面前，你該怎么讀。（再讀課文，力圖對徐悲鴻勵志學畫中蘊含的民族精神有更深的理解）課文學完了，你有什么收獲？談收獲既可以談感受，也可以談你學到了什么知識？更可以談學到了什么學習方法?！?板書設計：徐悲鴻勵志學畫不知疲倦激怒奮發(fā)努力為國爭光勇往直前。搜集中外名人勵志小故事閱讀，準備在班內舉行故事會。年輕的畫師徐悲鴻留學法國時，為了回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯?，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸的精神，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人?！肮Ψ虿回撚行娜恕笔鞘裁匆馑迹坑行娜耸侵刚l？用心做什么事？聯系上下文想一想。（三）研讀思考，領悟外國人的變化。你還找到了那些句子？生讀：第六段話?！懊糠辍笔鞘裁匆馑?？（每一個，每次遇到）設立節(jié)假日是為了什么？他平日在學?？炭鄬W習，連節(jié)假日也舍不得休息真的是不知疲倦??！生讀：他畫呀畫呀，常常一畫就是一整天。把找到的詞句畫下來。聽了外國學生的話，你會有什么感受？聽了外國人的話，徐悲鴻是什么表現呢？指名讀第三自然段，激怒什么意思？他為什么被激怒了？他下定了什么決心誰來讀，讀出徐悲鴻為國爭光的決心。徐悲鴻為什么勵志學畫呢？請大家自己讀一讀1至3自然段并在書上找一找哪些詞句說明了原因，在書上畫出來，也可以在旁邊寫一寫自己的體會。抓住主要詞語說一說事情的前因后果,這也是概括課文主要內容的一種方法，經常使用，你的閱讀能力一定會有提高。二、交流預習，整體感知同學們預習了課文課文，老師檢查一下生字，請大家看看這些詞語你們會讀嗎？達仰 嫉 妒 禮貌 激怒 疲倦 陳列 臨摹 購買 繪畫 泰山 成績 震驚 錯誤指名讀新詞，并及時糾正讀音，再齊讀。他為什么畫得這么傳神呢？今天，就讓我們一起學習第七課《徐悲鴻勵志學畫》。難點：通過探究外國學生前后態(tài)度變化的原因，感受徐悲鴻為祖國勤學苦練的可貴精神。學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生
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