【正文】 ，最多看點(diǎn)優(yōu)秀作文。能否樂在閱讀，也是繼續(xù)保持和發(fā)展閱讀能力的關(guān)鍵要素。家長(zhǎng)要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。孩子們大都喜歡故事、幽默、笑話、寓言之類的書，家長(zhǎng)可訂購(gòu)《故事大王》、《幽默大師》、《少年寓言金庫(kù)》等。經(jīng)常帶孩子去社區(qū)或單位的閱覽室、圖書室，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。如隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長(zhǎng)讀。讀書的成績(jī)是孩子堅(jiān)持讀書的動(dòng)力，也是強(qiáng)化讀書興趣最有力的刺激。最后，家長(zhǎng)要為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。家庭生活習(xí)慣也要注意，如果孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)該壓縮看電視的時(shí)間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對(duì)孩子讀書的干擾；另外，給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書柜，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書也是一種享受。忽視文化知識(shí)，抱有“讀書無(wú)用”思想的家長(zhǎng)，很難培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。家長(zhǎng)還可以有選擇地讓孩子參加一些暑期征文大賽。也可以結(jié)合孩子在語(yǔ)文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。家長(zhǎng)還可以利用周末帶孩子去新華書店或附近的書城，讓他們自己挑選自己喜愛的書。家長(zhǎng)就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子在課外也要多讀“對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有幫助的”諸如《科習(xí)題精選》之類的書。為了保持孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子更高的閱讀能力，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面做： 首先，要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望。樂在閱讀，才能持續(xù)學(xué)習(xí)！家庭應(yīng)當(dāng)激發(fā)孩子的閱讀興趣。第五，也是最重要的一個(gè)方面，家長(zhǎng)經(jīng)常不知不覺地剝奪了孩子的閱讀興趣。在拿到書以后，也可以自己選擇什么時(shí)候閱讀以及每次閱讀的時(shí)間和進(jìn)度。視聽媒體對(duì)豐富孩子的日常生活、開闊視野、學(xué)習(xí)知識(shí)，有著不容置疑的積極作用。三是家長(zhǎng)只愿花錢不愿花時(shí)間。中國(guó)孩子從8歲才開始大量自主閱讀，而美國(guó)孩子從5歲就開始了。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是家長(zhǎng)的觀念。兒童閱讀是一個(gè)復(fù)雜的過程，許多因素都可直接影響兒童的閱讀能力。一般根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀測(cè)試，落后于一到二個(gè)年級(jí)為閱讀障礙。我國(guó)在這方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)兒童中17%的人沒有達(dá)到閱讀的最低要求i[1]。學(xué)齡兒童一旦產(chǎn)生閱讀障礙，對(duì)其認(rèn)知、情感以及社會(huì)性發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重大影響。參考文獻(xiàn)[1]，1987 [2]，1895 [3]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[R],199 致謝首先感謝的是羅曉紅老師，給了我很大的幫助。我覺得興趣在我身上就得到了很好的體現(xiàn)，在我小時(shí)候，我對(duì)畫畫和語(yǔ)言方面很感興趣，但是因?yàn)榧彝l件的關(guān)系，沒有參加過正式的培訓(xùn)，但在平時(shí)生活中，我沒有放棄，一直堅(jiān)持著這些興趣愛好，所以獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，我想，就是我對(duì)畫畫和語(yǔ)言的興趣，才讓我走到現(xiàn)在的，興趣是最好的老師，而多些興趣，早些培養(yǎng)，我們才能發(fā)展的更好。興趣是幼兒技能形成的重要心理活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。（三）鼓勵(lì)幼兒多和同齡人交往在培養(yǎng)幼兒快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此，家長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)事事以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，在孩子心中留下一個(gè)正直、有責(zé)任心、言行一致、勤勞勇敢的形象，用自己的行為去影響孩子，教育孩子。（一）營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、理智的家庭氛圍——孩子健康成長(zhǎng)的重要條件 家庭是孩子生活的第一環(huán)境，父母是孩子的啟蒙老師。而家長(zhǎng)由于想要控制局面，又缺乏時(shí)間，只能采取專制的態(tài)度和直接，強(qiáng)硬，快速的方式去暫時(shí)壓制孩子的異常行為，提出一些不適宜的要求去束縛孩子。他們對(duì)孩子愛而不嬌，親切和藹，循循善誘，啟發(fā)開導(dǎo)。父母對(duì)孩子是民主的，親切的，關(guān)心的。在幼兒園工作中，我就曾遇到這樣的例子：班里每天都會(huì)安排值日生來充當(dāng)老師的小助手，主要負(fù)責(zé)一些班級(jí)衛(wèi)生和班級(jí)秩序，這天明明當(dāng)值，他站在教室中間，沒有一絲要?jiǎng)邮謳兔Υ驋咝l(wèi)生的意思，我很納悶他怎么了，知道他的爸爸媽媽來了，我才明白過來。（一）溺愛型家庭教育方式對(duì)孩子性格的影響每個(gè)家庭都有孩子，天下父母都愛自己的孩子，愛孩子沒錯(cuò)，但不能錯(cuò)愛；現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，家中獨(dú)大，一家人都寵著，尤其是爺爺奶奶，萬(wàn)事都以小孩子為中心，因?yàn)榧议L(zhǎng)過度的溺愛而有了今天的“小皇帝”，“小公主”，“小祖宗”。生活在氣氛緊張家庭中的幼兒，容易缺乏安全感，經(jīng)常情緒穩(wěn)定，容易緊張和害怕，長(zhǎng)期憂心忡忡，患得患失。一、家庭氛圍對(duì)孩子性格的形成和發(fā)展的影響如果說幼兒是一粒種子，那么，家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。父母是幼兒的第一任老師，孩子與父母之間的血緣關(guān)系和濃厚的親情決定孩子對(duì)其父母患有高度依戀，也是的父母成為子女教育最直接，最權(quán)威的人選。父母應(yīng)賦予孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，這個(gè)良好的家庭環(huán)境不只是物質(zhì)上的，更多的是讓幼兒有一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。這個(gè)時(shí)候，也正是引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的性格，品德，習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子還小就像小樹苗一樣，歪一點(diǎn)，斜一點(diǎn)，扶一下，正一下就好了，一旦長(zhǎng)成大樹，那就誰(shuí)也無(wú)可奈何。（或者再加之整個(gè)家庭在社會(huì)環(huán)境中負(fù)面評(píng)價(jià)也較多）對(duì)孩子的影響：我不好，我老犯錯(cuò)，所以老挨打。模式三：你好，她好，我不好（少見的模式）家庭環(huán)境：例如，家庭環(huán)境不好，父母不在孩子身邊，因?yàn)槎喾N原因，導(dǎo)致孩子遭到歧視，嘲笑，內(nèi)心創(chuàng)傷巨大。模式二：我好，你不好，大家都不好，就我好家庭環(huán)境：例如，父母經(jīng)常吵架，或者父母與爺爺奶奶關(guān)系不好。本文主要講述家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的影響。河北師范大學(xué)。父母教養(yǎng)方式與青少年心理健康的關(guān)系研究[D]。參考文獻(xiàn) ：[1]陳慶貴。時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生會(huì)羨慕別人的幸福家庭，感嘆自己不幸福，進(jìn)而會(huì)形成不健康心理，影響學(xué)習(xí)興趣，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。而家庭關(guān)系作為倫理道德社會(huì)元素，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)干系至要。(4)父母對(duì)孩子個(gè)人目標(biāo)的期望與父母的性別、文化程度以及家庭類型、地域相關(guān)[6]。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子自然也認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和積極性而成為學(xué)業(yè)不良學(xué)生。[5]。家庭的經(jīng)濟(jì)文化背景與家庭氣氛家庭的經(jīng)濟(jì)條件對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)也會(huì)產(chǎn)生直接影響。這種教養(yǎng)方式使孩子在學(xué)校里的行為也肆無(wú)忌憚，養(yǎng)成無(wú)視任何法律法規(guī)、組織紀(jì)律及道德準(zhǔn)則的壞習(xí)慣，進(jìn)而形成與優(yōu)秀生背道而馳的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起