【正文】 指導(dǎo)工作，重點(diǎn)負(fù)責(zé)教師素質(zhì)提升工程。王鳳英具體負(fù)責(zé)抵制有償家教工作，負(fù)責(zé)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，負(fù)責(zé)學(xué)生心理減負(fù)工作。二、“減負(fù)”八舉措1．健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。2．定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。6．嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，拒絕上級(jí)規(guī)定之外的教輔材料進(jìn)入校園。8．啟動(dòng)教師素質(zhì)提升工程，制定教師五年發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)年輕教師的快速成長。一學(xué)年中無違反減負(fù)規(guī)定的，考核記10分，表現(xiàn)出色的，給予一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。及時(shí)傳達(dá)市教育局減負(fù)提質(zhì)工作會(huì)議精神，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市各級(jí)教育主管部門下發(fā)的“減負(fù)”文件。減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，加強(qiáng)督查：一是繼續(xù)加強(qiáng)課堂巡查。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長座談會(huì)，征求學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，了解教師減負(fù)令執(zhí)行情況，相關(guān)內(nèi)容與教師考核掛鉤。構(gòu)建“25+ 10”課堂模式，講求教學(xué)的有效性。要做好三個(gè)層面的備課工作，即集體備課、個(gè)人復(fù)備、教后反思。⑵個(gè)人復(fù)備。⑶教后反思。鼓勵(lì)教師在整理課中加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)和整理。36年級(jí)的老師因地制宜，深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，并從實(shí)際出發(fā)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾镁C合實(shí)踐活動(dòng)“選題指導(dǎo)課——方案設(shè)計(jì)課——實(shí)踐活動(dòng)課——中段指導(dǎo)課——信息整理和成果總結(jié)課——成果展示評(píng)價(jià)課”等課型，同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然、社區(qū)、企業(yè)，并收集相關(guān)的材料裝訂成冊(cè)。數(shù)學(xué)老師要充分利用好《活動(dòng)*智慧》校本教材，構(gòu)建“誦古文、探智慧”校本課程體系，打造具有玉小學(xué)科特色的校本課程。每位指導(dǎo)師都應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用好這一載體，積極指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為和諧社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。一、工作目標(biāo)：通過課堂教學(xué)模式改革和作業(yè)布置、批改方式改進(jìn)提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生通過養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而具有一定的自學(xué)能力，從而提高學(xué)習(xí)能力和效果，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生完成、使用后的學(xué)案、當(dāng)堂檢測卷由教師保管，復(fù)習(xí)階段可再次使用，學(xué)期末交由學(xué)校作為檔案材料。，語文教案為教案+預(yù)習(xí)學(xué)案，教案模板參考王曉歐語文電子教案（）；數(shù)學(xué)為教案加當(dāng)堂檢測，教案模板參考黃海波電子教案（）。對(duì)于無案授課除按教師考核細(xì)則扣分以外，情節(jié)嚴(yán)重的按學(xué)校教育教學(xué)事故處理辦法進(jìn)行處分。教師要對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)本等保存下來，作為學(xué)生復(fù)習(xí)階段的對(duì)比反思材料。繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)作和日記的布置與批改，使學(xué)生在具有一定習(xí)作能力的同時(shí)積累語文素養(yǎng)，形成良好寫作習(xí)慣。實(shí)行部門問責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作落實(shí)到部門和每一位教師。開齊課程，上足課時(shí)，每周開設(shè)4節(jié)體育課，合理安排大課間體育活動(dòng)，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天不少于1小時(shí)。嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生作息時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理。（三）強(qiáng)化要求，提升教師素質(zhì)教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，努力提高課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)生減負(fù)，教師不減質(zhì)”。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得在家庭或其它場所舉辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。三、提質(zhì)增效（一）、抓過程促實(shí)效，重視常規(guī)管理突出教學(xué)管理中的“四抓”，即抓備課，抓課堂、抓作業(yè)、抓培訓(xùn)，繼續(xù)強(qiáng)化《教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核細(xì)則》，實(shí)行月反饋制，通過過程管理，促進(jìn)提質(zhì)實(shí)效。具體如下：由校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長和教研組長組成一支“教學(xué)督查組”，走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。我校以教研組為中心，組織全校師生開展各種教研活動(dòng)，開展教師互動(dòng)聽課、互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。全體教師要廣泛參與課題研究，想辦法、謀對(duì)策、出點(diǎn)子，用素質(zhì)教育的全新課型創(chuàng)特色，求發(fā)展，促增效，努力做到“減負(fù)提質(zhì)”，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)新的超越。通過開展青年教師合格課、課改教學(xué)示范課、優(yōu)秀教師創(chuàng)新課、綜合研究公開課等活動(dòng)，努力提高課堂效率，達(dá)到強(qiáng)化校本教研，提高教師素質(zhì)的目的。教務(wù)處制定考核制度，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)工作的情況，學(xué)科教師進(jìn)行全程性的自查，督查組進(jìn)行隨機(jī)性的抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。要求做到明確目標(biāo)、有的放矢，倡簡務(wù)本、難易有度，鉆研文本、精心預(yù)設(shè)，逐步樹立現(xiàn)代教育觀，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。班主任每天要檢查作業(yè)量的大小，注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。學(xué)校每月檢查一次教師教案、教案反思和教師聽評(píng)課記錄。全體教師必須明確減負(fù)的重大意義，從思想上認(rèn)識(shí)到不但要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格規(guī)范考試分?jǐn)?shù)管理。教師必須切實(shí)履行自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導(dǎo)的職責(zé)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，嚴(yán)禁組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)。一至六年級(jí)每周安排音樂、美術(shù)課各2節(jié)。定期召開家長會(huì)、師生座談會(huì)等，積極向家長和學(xué)生宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的精神和“減負(fù)”的目的和要求，聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。要通過端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度使學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，具有成功的體驗(yàn)，從而完成轉(zhuǎn)變，提高成績。改進(jìn)和創(chuàng)新作業(yè)批改評(píng)價(jià)方式，變重成績重等級(jí)為重指導(dǎo)、重激勵(lì)、重反思。、數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置學(xué)生“預(yù)習(xí)作業(yè)本”。教師可在本校已有合格電子教案基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)情，借鑒修改使用，但禁止隨意下載、轉(zhuǎn)載其他網(wǎng)絡(luò)資源?！皩W(xué)測評(píng)”三元教學(xué)模式思想設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，突出體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測、即時(shí)評(píng)價(jià)的要求，向課堂40分鐘要效益。（課文，非指1課時(shí)）前有預(yù)習(xí)學(xué)案。為了活躍學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校積極鼓勵(lì)各班建立班級(jí)圖書角，并倡導(dǎo)“晨誦+午讀”的方式（晨間8:00－8:10為經(jīng)典詩詞誦讀時(shí)間；中午13：1513：35為午讀時(shí)間）, 鼓勵(lì)語文老師開展“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評(píng)讀”活動(dòng)，實(shí)行定時(shí)定內(nèi)容制度，并實(shí)行考級(jí)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)“小蕾文學(xué)社”、“少年數(shù)學(xué)院”、“玉海藝體社團(tuán)，充分利用課余時(shí)間開展活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長。構(gòu)建學(xué)科特色校本課程。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批，適時(shí)應(yīng)用短語加等第的激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)?？茖W(xué)作業(yè)，提高質(zhì)量。要求教師在備課標(biāo)，備教材形成集體教案的基礎(chǔ)上，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課，形成制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。嘗試縮短課堂教學(xué)時(shí)間，將原先40分鐘改為35分鐘，取消早自修，在第三節(jié)課后設(shè)置以學(xué)業(yè)整理為主要內(nèi)容，以自主、合作學(xué)習(xí)為主要形式，以逐步建立個(gè)性化學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)和養(yǎng)成可持續(xù)、終身發(fā)展的行為習(xí)慣為主要目的“整理課”。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài)；二是建立“抽簽聽課隨查”制度。分工到人，強(qiáng)化督查。二、工作重點(diǎn)：著力做好“改革課堂模式求高效”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)培習(xí)慣”、“構(gòu)建特色校本顯內(nèi)涵”、“創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)促能力”四篇文章，全力打造“讓學(xué)生進(jìn)步，讓家長感動(dòng)，讓社會(huì)滿意”的名副其實(shí)的“減負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)校。教師是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接責(zé)任人，對(duì)違反“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，不自覺及時(shí)糾正并造成不良影響的教師，經(jīng)查情況屬實(shí)的，學(xué)校應(yīng)對(duì)其作出處理，并責(zé)令其改正。學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，教師不得按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。倡導(dǎo)因人而異的作業(yè)，逐步推出個(gè)性化作業(yè)。3．全面開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參與面達(dá)到100%，教師參與面達(dá)到90%以上。實(shí)行部門問責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作落實(shí)到每個(gè)部門和每一位教師。王芬具體負(fù)責(zé)后勤保障工作林飛華施昌貴負(fù)責(zé)各科教案檢查、作業(yè)的先做全批及考試難度審定工作，確保學(xué)生鍛煉時(shí)間，落實(shí)“體藝2+1”活動(dòng)。施昌貴具體負(fù)責(zé)家校合作。附：忠縣三匯中學(xué)“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：潘體華副組長：劉俊國、歐云文成員：葉國軍、葉建國、劉立幫、汪小林、田宗品、汪其林、毛驢忠縣三匯中學(xué)20XX年10月27日學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕教育階段中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的通知》（浙教基〔20XX〕127號(hào)）、《龍灣區(qū)義務(wù)教育階段深入推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”實(shí)施方案》（溫龍教普〔20XX〕71號(hào)）、《龍灣區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)階段中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》等文件精神，進(jìn)一步提高對(duì)“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“減負(fù)提質(zhì)”的重大意義。各教師不得再向?qū)W生統(tǒng)一購買和變相推薦教輔資料。（2）、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽，初中各年級(jí)不得舉辦學(xué)科競賽和參加奧林匹克競賽。要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。（5）學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，嚴(yán)重違反規(guī)定的教師在評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票否決，并與目標(biāo)獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤。實(shí)施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。（2）加強(qiáng)教學(xué)控制管理，深化教學(xué)研究。年級(jí)不得在節(jié)假日和休息時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課。要盡可能多的開