國家開放大學(xué)電大本科《幼兒園教育質(zhì)量評價》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案(文件)
【正文】 的重要性。閱讀可以豐富幼兒的各種經(jīng)驗，增加生活感受，培養(yǎng)獨立個性；它也是幼兒今后學(xué)有所成的一個重要前提，閱讀能力是幼兒日后學(xué)習知識的基礎(chǔ)。幼兒園是幼兒邁向社會的第一步，幼兒階段的社會性教育，從某種意義上講，比傳播知識、訓(xùn)練技能更為重要。寧寧（化名）是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的小男孩，不愛張嘴說話，性格比較內(nèi)向。因此，針對寧寧的情況，我有意識對他進行觀察、引導(dǎo)和培養(yǎng)，發(fā)展其交往能力。通過向家長了解和日常觀察，寧寧在家和幼兒園總是習慣孤零零一個人玩。寧寧用羨慕渴望的眼神看著大家，靜靜地站在離他們不遠的地方?！睂帉幝叩酵娴么蠛沽芾斓泥嵈酒迳磉?，微微張開嘴巴輕聲地問：“我能和你們一起玩嗎？”“當然可以，沒問題！”鄭淳棋大聲回答。二、教給幼兒交往的方法，讓幼兒掌握交往的技能寧寧不和小朋友們交流，可能是因為害怕被人拒絕，保護自己不受傷害的一種方式。一開始寧寧只是與小朋友們一起簡單的投擲沙包，后來很快和大家融在一起，他們有了更好的分工合作：有運輸彈藥的?！庇變簣@和家庭是孩子生活游戲的兩個主要場所，老師和家長是孩子最親近和相信的成人，只有二者相互配合，才能更好地幫助孩子進步，才能更好的提高孩子的人際交往能力。綜上所述，我們應(yīng)積極去激發(fā)幼兒交流的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機會；不厭其煩的教給幼兒交往的方法，讓幼兒掌握交往的技能；家園溝通配合，共同提高幼兒的交往能力。(2)學(xué)前兒童語言教育活動的評價①正規(guī)的語言教育活動。3.(1)學(xué)前兒童語言運用能力的發(fā)展。(4)視聽文化的利用。，是指通過一定的手段收集語問言教育活動系統(tǒng)中各方面的信息，依據(jù)一定的客觀標準對學(xué)前兒童語言發(fā)展和教育活動及其效果作出客觀的衡量和科學(xué)的判定。形考任務(wù)6:小論文寫作評價學(xué)前兒童的語言發(fā)展應(yīng)包括哪些內(nèi)容，可采用哪些方法？答：：(1)學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價①學(xué)前兒童語言發(fā)展水抄平的評價。通過家園配合，寧寧的表現(xiàn)有了質(zhì)的飛躍?？创饲闆r，我教會寧寧通過語言與小朋友友好協(xié)商，同時也對另一個小朋友耐心引導(dǎo)，幫助他們友好相處、愉快交往。于是我引導(dǎo)寧寧從大家都感興趣的游戲入手很自然地進入了游戲?！薄澳俏揖拖韧墩◤椓恕?，鄭淳棋說，于是他們便開開心心地玩成一片了。”“那他們會和我一起玩嗎？”寧寧終于開口了。于是，及時抓住這個教育的時機，每次都積極鼓勵和支持他去參與進去?！薄?~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。老師與他談話時他的目光不敢注視甚至回避對方的目光，平時游戲活動時目光也漂浮不定，很少正視也很少微笑，從來不主動和別人打招呼，即使早晨媽媽送來幼兒園，也不會和媽媽說再見。所以，從幼兒起就開始進行社會交往能力的培養(yǎng)是十分必要的?！庇纱丝梢姡瑢τ變哼M行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。早期閱讀對于提高幼兒的智力尤為重要，它是幼兒生理和心理健康發(fā)展的重要條件。D注意圖畫，開始形成書面故事。F能夠回答“為什么”和怎么樣的問題，并就不懂的內(nèi)容進行提問。？A經(jīng)常讀B偶爾讀C不怎么讀：（可多選）A童話故事類B卡通動漫類C益智游戲類D識字卡片類E手工制作類F科普知識類G藝術(shù)類H其他______：（可多選）A用手指指點一書中的角色。本班個別幼兒的安全意識和自我保護能力較弱，需要老師及時的提醒和引導(dǎo),
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