【正文】 改進教學方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導工作，注意分層教學；在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。七、嚴格要求，狠抓學風；我對學生嚴格要求，狠抓學風。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現在日新月異的信息時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮斗！第四篇：五年級數學下學期教學工作總結木頭溝小學2016—2017學第二學期五年級數學教學工作總結戴桂娟時光如梭，眨眼間一學期即將結束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“引導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（5）注重與學生的交流。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。對后進生分層次要求。如班上的小海輝同學，這位同學有點聰明，但很懶，不專心聽課，學習跟不上。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對數學更加感興趣。據此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。上課。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（2）及時復習。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。本學期我還讓孩子們寫數學學習周記，并給予激勵性評語，取得了很好的效果。三、通過一學期的教學活動，我也發(fā)現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：（1）進一步加強對后進生的輔導。雖然是數學作業(yè)本，我給的批語一般都在12行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。批改作業(yè)。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。我努力根據學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：一、以課堂教學為核心：備課。在班級進行的檢測中，本班的數學科成績都在年級中不斷進步。在這次的期末，學習較前有了進步。注重他們的學習過程。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。思考學生怎樣學數學，學生將會產生什么疑難問題，該怎樣解決。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，引導學生積極參與數學學習的全過程，通過一學期的努力學習,取得了一定效果。教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難