初一下冊歷史教學計劃及擴展資料(文件)
【正文】 式進行知識的反饋和鞏固繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學生興趣，提高教學效果， 課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。教學難點：如何讓學生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經(jīng)經(jīng)濟重心南移，民族關(guān)系的發(fā)展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。本冊共三個單元，共二十四課。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。三、教學目標要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。著眼于學生的發(fā)展。七年級歷史下冊共三個單元，22課，總課時數(shù)31課時。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力，讓學生學有所得。第三、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”。本學期課程一共包括三個單元：第一個單元“繁榮與開放的社會”。發(fā)展學生的歷史思維能力。要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重
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