47用牛頓定律解決問題（二）2(文件)
【正文】 動的速度方向和大小均無關(guān)，只決定于物體的加速度方向． 作業(yè)： 板書設(shè)計 : 167。 中小學(xué)教育資源站，完全免費(fèi)，無須注冊，百萬資源免費(fèi)下載！ 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 1 用牛頓定律解決問題（二） 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1．理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導(dǎo)出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件． 2．會用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題． 3．通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象，理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)． 4．進(jìn)一步熟練掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決問題的方法和步驟． 過程與方法 1．培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力． 2．培養(yǎng)學(xué)生處理三力平衡問題時一題多解的能力． 3．引導(dǎo)幫助學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)生超重、失重現(xiàn)象 的條件及實(shí)質(zhì)． 情感態(tài)度與價值觀 1．滲透“學(xué)以致用”的思想，有將物理知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問題． 2．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) 1．共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件及應(yīng)用． 2．發(fā)生超重、失重現(xiàn)象的條件及本質(zhì)． 教學(xué)難點(diǎn) 1．共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用． 2．超重、失重現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)．正確分析受力并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用正交分解法． 教學(xué)方法： 探究、講授、討論、練習(xí) 教學(xué)手段： 多媒體教學(xué) 設(shè)備，體重計、裝滿水的塑料瓶等 課時安排： 新授課（ 2 課時） 教學(xué)過程： 中小學(xué)教育資源站，完全免費(fèi)，無須注冊，百萬資源免費(fèi)下載！ 版權(quán)所有：中小學(xué)教育資源站 2 [新課導(dǎo)入 ] 師：上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了用牛頓運(yùn)動定律解決問題的兩種方法，根據(jù)物體的受力情況確定物體的運(yùn)動情況和根據(jù)物體運(yùn)動情況求解受力情況．這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用牛頓運(yùn)動定律解題． 師：我們常見的物體的運(yùn)動狀態(tài)有哪些種類 ? 生：我們常見的運(yùn)動有變速運(yùn)動和勻速運(yùn)動，最常見的是物體靜止的情況． 師：如果物體受力平衡，那么物體的運(yùn)動情況如何 ? 生：如果物體受力平衡的話，物體將做勻速直線運(yùn)動或靜止，這要看 物體的初速度情況． [新課教學(xué) ] 一、共點(diǎn)力的平
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