【正文】 )情感目標：通過音樂教學，突出其學科特點，將愛國集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面新人。四、教學措施認真研究教學大綱和教材，在此基礎上，根據(jù)課時，并按照教學部統(tǒng)一的備課格式，認真編寫詳細的教學案例。根據(jù)我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的學習。注重技能的培養(yǎng)與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。學會聆聽音樂，感受音樂形象等。重視學生的參與和實踐。四、教學目標能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。能夠有一定的模唱能力，能對音樂進行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。二年級上音樂教學計劃10一、教材分析：(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路這本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編的?；緝热莅ǎ郝牳?、表演、作曲、活動，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽，降低語言識別難度要求和過度技巧，一年級主要使用地圖，在創(chuàng)作和活動過程中發(fā)展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進行評價。(3)教學重點和難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。通過學歌了解歌曲中包含的小知識。二年級上音樂教學計劃11一、教學總目標通過各學段的學習，不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。觀看舞蹈，能有感應性的體態(tài)律動反應。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。意識到在日常生活中也要注意儀態(tài)、言語和行為的美。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。 。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能。：如何培養(yǎng)小學二年級學生學習音樂的興趣(1)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生 教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。(2)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。(3)注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系 在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。音樂教育教學中應以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導思想開展教學。少數(shù)學生因好動，自制力差；有的學生因膽小，不愿開口。培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力。教材注重知識技能的嚴謹性，準確性從學生需要出發(fā)，符合學生生理、心理及審美認知規(guī)律、提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終身學習和音樂審美素質的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。六、教學重難點保持學生對音樂的興趣，使學生有樂觀的態(tài)度和友愛的精神樂于參與音樂活動。建立平等互動的師生關系，因地制宜，面向全體學生因材施教。七、教學措施及方法遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，圍繞聽開展系列教學活動。音樂基礎知識與技能有機滲透在欣賞、歌唱、創(chuàng)作等綜合活動中。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。三、教學要求保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。20201班這兩個班級大部分學生喜歡音樂，有一定的良好的學習習慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時到音樂教室做好課前準備；有一定的音樂基本能力：音準和節(jié)奏把握較好。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。 從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。在心靈上受到啟迪。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。 ，唱好帶副韻母的字，作到正確清晰。，每學年背唱歌曲46首。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習，讓學生自由想象。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內容掌握還是較弱的。大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。愿意在同學面前表演，在大家的鼓勵下，建立起學習音樂的自信心。在參與演唱、演奏和游戲性的音樂表演活動中，承擔角色，能自信地表演，并學會相互合作，體驗表演的樂趣。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。二，教學目標知識目標：了解打擊樂器和拍板。(二)教材教學內容這本教科書由十節(jié)課和一個游戲室組成。教材以審美為中心，(音樂)文化為主線，(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣。低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。結合本單元課題內容，啟發(fā)學生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。重視學生鑒賞音樂的美。難點：以音樂的美感來感染學生。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。二、教材分析小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。通過一學年的接觸，四個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。二年級上音樂教學計劃9音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，是人文學科的重要領域，是實施美育的重要途徑之一。認真按照教案，堅持在課堂上說普通話，在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。通過音樂游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生合作進取精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。通過學歌了解歌曲中包含的小知識。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。器樂：了解各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清晰，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。因此，利用音樂課和課外活動培養(yǎng)他們的良好興趣，打好基礎是目前最重要的任務之一。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說，還可以。經(jīng)過一年的學習，學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了大致的了解。教學遵循循序漸進的原則。教學措施：努力培養(yǎng)學生主動學習音樂，感受音樂的樂趣。(3)創(chuàng)造探索聲音和音樂可以用人聲、樂器聲來模仿自然或生命的