二年級數(shù)學下冊第一單元《解決問題》教學反思(文件)
【正文】 5。我完全讓學生自己獨立完成，并讓學生自己上來把你的算法說說同學聽聽，再讓有不同意見的同學說說他的理由。對學生今后的發(fā)展，都會有意想不到的收獲吧?！耙胫老矚g哪個活動的同學最多，該怎么辦呢？”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學生的內(nèi)在知識沖突，誘發(fā)了學生探索的熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。在小組合作調(diào)查中，我不停地巡視、指導，與學生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，為師生、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關(guān)系，同時，也使學生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞“喜歡哪個活動的同學最多？”這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計與生活密不可分。在活動課的開展中能放能收，如何在玩中真正學到知識是我這節(jié)課該認真思考的問題。3．通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。二、探究新知投影出示第9頁做一做主題圖，學生獨立解答后合作交流討論。出示第11頁第3題。通過計算各隊總分，學生能根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。思考題有利于開發(fā)學生的思維。有困難時給學生以啟發(fā)。四、梳理知識，總結(jié)升華1．請同學們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。這本故事書一共有多少頁？桌子上有7行小方塊，每行6個，取走6個，還剩多少個？媽媽帶了40元上商店，買了6個面包，每個面包2元錢，媽媽還剩多少錢？共有40人需要過河，租8只小船（限乘4人）和1只大船（限乘6人），夠嗎？第四篇：二年級數(shù)學下冊第一單元教學筆記第一單元教學反思本課的教學目標是通過對具體物體的平均分，認識有余數(shù)的除法；了解余數(shù)的含義，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小。因為學生在學習有余數(shù)除法以前，已經(jīng)認識了除法，知道要把一個數(shù)等分，可以用除法計算。一、本節(jié)課的成功所在：《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。這樣有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力。二．本節(jié)課存在的不足：我覺得要及時總結(jié)經(jīng)驗；失敗了我們也要認真總結(jié)、虛心聽取別人的建議，以便于彌補不足。二、我們教師要作到有收有放，收放自如，只有這樣才能達到最好的識字教學的效果。三、我們教師要尊重學生的學習成果，爭取讓每個學生都有一個展示自己的機會，獲得成功的體驗。第五篇：二年級下冊語文第一單元教學反思第一單元教學反思一、激發(fā)興趣不一定要課件，或者各種各樣的游戲形式，其實孩子最需要的是獨立自主的時間和空間，只有在屬于自己的時間和空間范圍內(nèi)，他才能盡情的展示自己的個性，充分的發(fā)揮自己的才能。讓學生自由地說，發(fā)現(xiàn)問題時讓其他的同學幫忙，或者是師生一起解決。例如：在學生在解決問題時，給學生充分的思考空間，讓每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。只是在建構(gòu)了除法后，在進行計算時，需要我們研究會出現(xiàn)的兩種情況。教學《有余數(shù)的除法》，學生學習的起點是重新從等分的事實開始來構(gòu)建有余數(shù)的除法算式，還是可以根據(jù)除法的算式老研究計算中出現(xiàn)的新問題，但是經(jīng)歷了這一次活動，我開始思考這個問題。談話：這節(jié)課你有什么收獲？[設(shè)計意圖]對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學習思路，掌握分類的方法，為后面的學習打好基礎(chǔ)。完全放給學生，學生根據(jù)主體圖，自主提出問題，學生根據(jù)生活實際提出了不同問題(有一步的，有兩步的)。三、方法應(yīng)用1．說說生活中你了解的哪些事與這幾節(jié)課的內(nèi)容相似，把它編成一道應(yīng)用題。算式可以是：3332=25（個）332+7=25（個）33+33+7=25（個）……[設(shè)計意圖]：教師不能低估學生的學習能力，要充分利用這些信息，指導幫助學生突破重難點。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計算解決問題，又能夠培養(yǎng)學生的估算意識，增強學生的數(shù)感。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題。[設(shè)計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。第二篇：人教版二年級數(shù)學下冊第一單元解決問題_復習教學設(shè)計二年級數(shù)學下冊《解決問題》復習教學設(shè)計雙定鎮(zhèn)中心小學潘英娥教學目標 ：1．使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。但在小組調(diào)查時指導的不夠到位，小組內(nèi)同學合作得不夠理想。在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂，同時培養(yǎng)了學生認真傾聽的良好習慣。將過去的老師講變?yōu)閷W生自己尋找解決問題的方法，有意識地培養(yǎng)學生自主探索的精神。同時當學生自己創(chuàng)造的算法被肯定時，他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價值、學習信心、主動挑戰(zhàn)意識等不也是課堂教學的成功所在嗎？我認為這些才是提倡算法多樣化乃至教學改革的真諦。因為這種動態(tài)生成的效果正是我們所追求的。此外還有這樣一種方
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