五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)（推薦）(文件)
【正文】 人。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。新的教學(xué)目標(biāo)告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的成績(jī)和整體素質(zhì)。，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而校正自己的言行。通過一學(xué)期的《品德與社會(huì)》課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。一、基本情況：五年級(jí)共有學(xué)生38名，參加考試的38名，總分3154分，均分83分，最高85分，最低63分，及格率100%二、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。三、注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但是，我相信只要肯努力，不斷改進(jìn)，以后一定會(huì)想到更好的方法的。五、改進(jìn)措施，品德與社會(huì)是一門新的學(xué)科，綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，以后，我會(huì)注意多讓學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)踐的。2016年下期第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)坪壩學(xué)校六年級(jí)（一）班家訪記錄彭小蓉家訪時(shí)間：2012月10月19至20日家訪老師：彭小蓉被訪學(xué)生：六年級(jí) 田昌華家訪地點(diǎn)：大寨村家訪內(nèi)容：1田昌華是一個(gè)內(nèi)向，靦腆的男孩子，你表現(xiàn)出色。為了孩子，老師請(qǐng)家長(zhǎng)做一些必要的犧牲，給孩子一個(gè)寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)。一方面，我向秋吉的爺爺交流了向秋吉近期的表現(xiàn)。導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。認(rèn)真努力吧！家長(zhǎng)十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì)大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。至于學(xué)習(xí)，由于家長(zhǎng)文化水平很低，輔導(dǎo)不了孩子，只有在學(xué)校有老師抓緊，盡量抽出時(shí)間給孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo)，希望通過家校共同的努力，讓張張欣宇早日進(jìn)步。然后，再跟家長(zhǎng)探討教育孩子的問題：最重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。另一方面，從跟家長(zhǎng)的交流中得知，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，但欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。家訪時(shí)間：2011年6月12日家訪老師：彭小蓉被訪學(xué)生：六年級(jí) 向秋吉家訪地點(diǎn)：亞家村家訪內(nèi)容：他家里經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，爺爺在家，爸爸媽媽打工，很辛苦。，在家的性格也很壓抑，不像一個(gè)孩子。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。了解了很多歷史名人和他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服
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