【正文】 成語的掌握、修改病句、名著的知識(shí)、仿句訓(xùn)練、古詩文名句默寫、語言概括能力等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。第二篇是畢淑敏的{孩子，我為什么打你》。機(jī)”吳斌??平凡的人物，用愛心、理想、信念、甚至生命鑄就道德豐碑，感動(dòng)人心，成就“最美”。(二)綜合性學(xué)習(xí)這道題學(xué)生得分在5_8分左右，關(guān)于寫一則讀書名言較好，而第2小題的仿寫句子有些同學(xué)失分較大。詩歌只要是考查學(xué)生對(duì)語句的鑒賞能力，考查學(xué)生語言的敏感度，文言文主要從三方面設(shè)題：文學(xué)常識(shí)、解釋詞、句子翻譯和整體感悟。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。4，自身復(fù)習(xí)安排不好，及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面，5，學(xué)生不關(guān)注社會(huì)，不關(guān)注新聞，知識(shí)面窄。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。下面，結(jié)合七年級(jí)語文教學(xué)，就本試卷在初中語文教學(xué)指導(dǎo)意義上的利弊略作分析。試卷的第三部分是“現(xiàn)代文閱讀”，共兩篇。第二篇是課外閱讀，考查的是生字詞的掌握，許多學(xué)生前后鼻音不能很好地區(qū)分。第5小題考查的是學(xué)生結(jié)合語境對(duì)詞語的理解能力，學(xué)生的延伸能力有限，沒有很好地結(jié)合前后文去作答。試卷的最后一部分是“寫作”，是一道半命題作文：“70%學(xué)生作文屬二類，此類作文書寫較為工整，能言語通順地?cái)⑹鲆患拢行妮^明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題目補(bǔ)充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優(yōu)句美，能以情動(dòng)人；另外15%處于三類、三類以下，此類作文書寫不規(guī)范，卷面不干凈，敘事不清，語言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫一點(diǎn)。隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施和中考命題的進(jìn)一步改革，開放性，探究性，創(chuàng)新性試題將會(huì)成為主流，要適應(yīng)這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來，成為課堂的組織者和指導(dǎo)人，而不是過去的主宰者。一字、一詞或者一個(gè)注釋，都是語文學(xué)習(xí)中的一件大事。語文學(xué)習(xí)離不開生活，教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生去思考生活。作文訓(xùn)練要做到“序列化”，訓(xùn)練應(yīng)扎實(shí)、有序，不能可有可無，思想上要充分認(rèn)識(shí)到作文訓(xùn)練的重要性，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。作文教學(xué)應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學(xué)生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。引導(dǎo)學(xué)生有效增加課外閱讀量。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏固，因?yàn)橹挥辛⒆阏n內(nèi)的知識(shí)，才能有效地向課外延伸，語文教學(xué)造不出空中樓閣。二、教學(xué)建議努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正轉(zhuǎn)換師生角色，讓學(xué)生成為課堂的主體。8兩個(gè)小題都是考查學(xué)生對(duì)全文的理解，學(xué)生都能把握住作者的寫作意圖。第3小題考查的是對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉，只有少部分同學(xué)抓住了“尊重”這一題干的中的關(guān)鍵詞。但老師們需要重視的是，即使做過講過，學(xué)生得滿分的并不多，并且還有部分學(xué)生11分中只能得4一5分。試卷第二部分是“古詩文背誦、閱讀”，考查了學(xué)生對(duì)詩句的理解和背誦。試卷主客觀交融，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)生活、體味生活，滋養(yǎng)學(xué)生的思想。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。2，閱讀能力，理解能力及語言表達(dá)能力較差。少數(shù)同學(xué)閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。在答題時(shí)具體表現(xiàn)為不周全、不嚴(yán)密，不能準(zhǔn)確把握文章的主旨，題目回答符合的寥寥無幾；再如第10題，品味語言有些同學(xué)根本就沒動(dòng)筆。二、學(xué)生答題情況分析(一)積累與運(yùn)用這道題大部分學(xué)生得分在1520分之間，古詩文默寫得分最高，有多半學(xué)生得滿分。容易讓學(xué)生得分，主要是考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握程度。如寫一句激勵(lì)大家讀書的名言警句，以及讓學(xué)生暢談讀書的樂趣等?？季硗怀隽藱z查學(xué)生這個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。當(dāng)然，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些解答課外文言文的技巧。用好教材訓(xùn)