【正文】 發(fā)現(xiàn)書釘上面有血印，哦！原來是在釘本的時(shí)候弄出血了。教師評(píng)語：小作者的寫作手法超乎想象，這樣的文字駕馭功底彰顯你的文字魅力?！彼贿吅耙贿呄蛭绎w來歡呼道：“我們一起玩吧！”“可是，就我們兩個(gè)人，我們?nèi)フ倚∷墒蟀?！”就這樣，我和蜜蜂麗麗一起朝小松鼠的家飛去。螢火蟲一邊扶我起來一邊安慰我：“不怕，第三篇：一次“聊天”帶來的意外收獲一次“聊天”帶來的意外收獲橫河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 呂 群有效教學(xué)、效益課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的永恒話題，也是老師們追求的目標(biāo)。然后要求學(xué)生再對(duì)折，問：現(xiàn)在這張紙平均分成了幾份？學(xué)生回答：四份。“解釋的非常好，那么你知道三折是怎么樣的呢？”學(xué)生爭(zhēng)先恐后：“三折就是把這張紙折成3份。這個(gè)無意的舉動(dòng)在五下年級(jí)教學(xué)軸對(duì)稱圖形時(shí)“無心插柳柳成蔭”。”“哦？你有什么想法？”“你曾經(jīng)和我們聊天時(shí)說過，對(duì)折一次就會(huì)把紙平均分成2份，對(duì)折兩次把紙平均分成4份，對(duì)折三次把紙平均分成8份，那么，我在想，當(dāng)我們對(duì)折3次畫上半只蝴蝶，展開一次半只蝴蝶就變成1只蝴蝶，展開2次1只蝴蝶變成2只蝴蝶，展開3次，2只蝴蝶變成4只蝴蝶。”同學(xué)們開始操作：把紙對(duì)折兩次，畫圖、剪、展開，果然蝴蝶從半只變成1只，又變成2只，中下學(xué)生也明白了蝴蝶變化的過程。在五上年級(jí)小數(shù)除法這一單元教學(xué)循環(huán)小數(shù)時(shí)，方法叢書中遇到了這樣一道題：用計(jì)算器計(jì)算前三題，然后按規(guī)律寫出其他各題的得數(shù)。7= 4247。7= 12247。7= 3184。7=9184。生2：除數(shù)都是7，被除數(shù)是1的幾倍?！薄盀槭裁?？”“我們?cè)?jīng)找過一個(gè)自然數(shù)除以7的商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)有規(guī)律，數(shù)字不變，數(shù)字的位置發(fā)生變化，后來，您和我們專門討論過142857的秘密，所以我的直覺這個(gè)數(shù)應(yīng)該是142857。其實(shí)課堂是師生知識(shí)共享，情感交流，心靈互通的過程，是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)態(tài)生成過程。記得去年冬天的一個(gè)早晨，天冷極了！當(dāng)我微笑著走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室里并不像往常那樣安靜，孩子們是那么的興奮！那么的激動(dòng)！一個(gè)個(gè)都踮著腳尖兒把小腦袋擠著伸出窗外，有的還干脆踩在了凳子上,眼睛齊刷刷的瞅著窗外那漫天的雪花，有說有笑，好像在欣賞著一件珍奇異寶似的！顯然，孩子們并沒有注意到我的出現(xiàn)，我有些生氣了！當(dāng)我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆時(shí)，我的童心卻情不自禁的表現(xiàn)了出來：是啊！多美的雪景啊！我怎么就不懂得欣賞呢？我為什么還要把孩子們死死地捆在教室里？難道我就不能帶孩子們走出教室去盡情的享受這大自然饋贈(zèng)的禮物呢？當(dāng)我把這個(gè)決定告訴孩子們的時(shí)候，孩子們激動(dòng)得手舞足蹈，教室里簡(jiǎn)直像炸開了鍋一樣，他們像小鳥一樣飛出教室，在操場(chǎng)上瘋啊鬧啊，他們有的張大嘴巴接著雪花，有的蹦起來想要搶到那片最大的雪花，有的悄悄地抓一把雪花塞進(jìn)別人的脖子里，還有的堆雪人、打雪仗......此時(shí)的校園早已變得不再是校園，而是成了他們童年的樂園了！等孩子們都瘋夠了鬧夠了，我把他們帶回教室，要求他們把自己剛剛在雪地里玩耍的感受寫一寫，就這樣提前精心準(zhǔn)備好的一節(jié)語文課被我無意之間上成了一節(jié)毫無準(zhǔn)備的作文課。第五篇：意外的收獲意外的收獲一分實(shí)踐，一分收獲?？磥戆职质菦]有節(jié)假日的。哎!我長(zhǎng)嘆一聲，爸爸真是健忘啊!怎么辦，就爸爸這性子，肯定是火氣沖天了，這不，吹胡子瞪眼的。而我，爸爸只是叫我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著等他們?？粗职?，牙齒一咬，眼睛一瞪，雙手捧起一個(gè)又一個(gè)膠水桶用力地裝上車。爸爸關(guān)心地說：“膠水是有毒的，對(duì)眼睛的刺激很大，你先閉會(huì)兒眼睛，爸爸很快就把貨卸下。頓時(shí)我覺得爸爸是那樣的可親可敬。這就是我這次實(shí)踐的最大收獲。今天，就僅僅是今天，我才真正意識(shí)到良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境是爸爸辛苦操勞的結(jié)果。不知這十幾分鐘怎么熬?我發(fā)現(xiàn)眼前模糊了，這淚水不知是被熏出來的，還是不由自主地流出來的。開始向目的地出發(fā)。事情往往是看起來簡(jiǎn)單做起來難。這“救兵”“餿主意”還真多，竟和我爸爸兩人把鐵門卸了下來，我不由得暗笑，笑這“餿主意”還是挺有用的。我想，反正閑著也是閑著，就要求跟爸爸一起去，就算是散散心。它不是游山玩水的感受，也不是盡情狂歡的結(jié)果，而是陪爸爸送貨的體驗(yàn)?！耙馔狻笔且环N美麗，它對(duì)學(xué)生不僅是一種鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)教師更是一種機(jī)遇，帶給我們難忘的驚喜和收獲。師生的心態(tài)在變，對(duì)知識(shí)的理解在變，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累在變，課堂物件、空間在變?！比欢诮虒W(xué)實(shí)踐中，有不少教師缺乏生成意識(shí)和及時(shí)捕捉、隨機(jī)處理課堂新信息的能力，唯恐打亂自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，硬生生地把學(xué)生拉回到預(yù)定的軌道進(jìn)行教學(xué)，讓稍縱即逝的“靈光乍現(xiàn)”白白溜走?！?42857”真的是一個(gè)特殊的數(shù)嗎？我上網(wǎng)查閱了有關(guān)142857的秘密，真是不查不知道，一查嚇一跳，已經(jīng)有很多人發(fā)現(xiàn)了它的神奇之處，于是我專門找了一個(gè)課外時(shí)間和學(xué)生交流142857，同學(xué)們對(duì)它產(chǎn)生好奇的同時(shí)，更對(duì)這個(gè)6位數(shù)有了不一樣的感覺。7= 24184。7= 5184。7=通過計(jì)算，得出結(jié)果：1184。7= 6247。7= 2247。這一次，讓我再次感受到平時(shí)善于捕捉，多和學(xué)生聊數(shù)學(xué)能使課堂事半功倍?！坝姓l聽明白了這個(gè)想法？”我再接再厲，又有學(xué)生描述了這個(gè)想法。課堂教學(xué)中，當(dāng)我拋出做一做這道題時(shí)，果然有學(xué)生提議：“老師，我們來剪一剪吧?！碧袅?，學(xué)生完全弄清楚了“對(duì)折再對(duì)折”和“兩折”，“三折”的區(qū)別，這不僅是一種數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，更讓學(xué)生分辨出兩種不同的概念，在這極短暫的時(shí)間里，在和學(xué)生看似聊家常的過程中，學(xué)生有了收獲，我相信，每一位學(xué)生會(huì)對(duì)這次數(shù)學(xué)聊天留下印象。接著，我又問：如果再對(duì)折一次，這張紙會(huì)平均分成幾份？學(xué)生很快接上來：8份。淡墨無痕，無意準(zhǔn)備卻精彩綻放新接手一個(gè)四年級(jí)，開學(xué)第一天傍晚，語文老師來布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生把練習(xí)簿的第一頁“兩折”，