【正文】 減法（20課時）1．7的認識和加減法（5課時）2．9的認識和加減法（5課時）3．10的認識和有關(guān)10的加減法（4課時）4．連加、連減、加減混合（4課時）整理和復習（2課時）實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）（六）11～20各數(shù)的認識（4課時）1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）2．10加幾的加法和相應的減法 （2課時）數(shù)學樂園（1課時）（七）認識鐘表（2課時）（八）20以內(nèi)的進位加法（11課時）（九）、總復習（4課時）關(guān)于第一學期數(shù)學教學工作計劃5一、班級基本情況本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學生大部分是從大班升上來，年齡大約在6周歲左右，大部分學生懂得遵守紀律，較快適應一年級的學習生活，個別學生存在好動、注意力極容易分散等特點。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題；認識符號“=”“〉”“〈”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。（二）教學重點：這冊的重點教學內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。學會辨認立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。四、教學策略和措施在新生入學初幾周抓好常規(guī)教育，細化各種常規(guī)的訓練，促使學生轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度，開始適應一年級的學習，為以后的正常學習提供有力的保障。關(guān)注每一位學生的發(fā)展，每周三上一節(jié)數(shù)學思維訓練課，讓各種水平的學生都獲得相應的發(fā)展。六、本學期參與科研課題及思路本學期結(jié)合自己的教學實踐，進一步深入研究省級“生動、主動、互動”實驗課題，具體思路如下：注重有效情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習興趣。七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學手段充分利用學校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體設(shè)備。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。（二）、空間與圖形。（三）、統(tǒng)計與概率。三、教學目的和要求：、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。二單元百分數(shù)的應用：16課時三單元圖形的變化： 5課時整理與復習（一）： 5課時數(shù)學與體育： 3課時四單元比的認識： 13課時五單元統(tǒng)計： 6課時整理與復習（二）： 3課時生活中的數(shù)： 2課時六單元觀察物體： 5課時看圖找關(guān)系： 2課時總復習：10課時機動時間：3課時關(guān)于第一學期數(shù)學教學工作計劃7一、班級基本情況本班學生66人，男生40人。、三角形、梯形的面積公式。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。三、教材理解分析本冊教材具有幾個明顯的特點。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。，提高推理能力。（三）、《觀察物體》教學，便于學生進行大量的觀察和拼搭等活動。，注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗的習慣。（六）、《統(tǒng)計與可能性》教學，淡化純概率數(shù)值的計算。五、學困生情況及采取措施本班數(shù)學學困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學學習習慣很不好，學習基礎(chǔ)也非常薄弱，另有一小部分同學學習方法滯后，數(shù)學技能落后。八、班級活動開展思路班級準備開展“一對一”手拉手活動，讓優(yōu)秀生輔導學困生，輔導得更及時，也易溝通；開展“數(shù)學文化小陣地”活動，定期布置學習園地，張貼數(shù)學趣題、故事等，豐富學生視野，開拓思維；開展數(shù)學日記、數(shù)學手抄報等比賽活動。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。教學內(nèi)容基本無變化。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。增加用單位“1”解決的實際問題。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。加強比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學。，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品、建筑物等；數(shù)學廣角“數(shù)與形”， 數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì)；另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。在分班測試的數(shù)學試卷中，發(fā)現(xiàn)學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力，同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情。注重學生能力的培養(yǎng)及提升，盡快完成小學生向初中生角色的轉(zhuǎn)換，為以后的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。采取“以優(yōu)帶困，一幫一”策略。：去括號，合并同類項。第四章《圖形認識初步》 1．本章的主要內(nèi)容本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形——點、線、角等。第三章《一元一次方程》 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。五、教學內(nèi)容 第一章《有理數(shù)》 對正、負數(shù)的認識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。作業(yè)批改要認真、及時，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。為了搞好本學期數(shù)學教學工作，特制定教學 工作計劃如下。提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比?！氨取钡膯卧虒W比的意義、性質(zhì)和應用。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識。數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、