綜合實踐活動課程實施計劃（寫寫幫推薦）(文件)
【正文】 銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。與學生的生活實際相結(jié)合生活，是學生學習的大舞臺。這是綜合實踐活動的重要使命。4）體驗教育：讓學生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。如結(jié)合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結(jié)合英語學科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調(diào)查研究，結(jié)合科學學科開展研究性學習。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。二、課程目標（一）總體目標：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。四、具體工作及措施（一）師資建設(shè)由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。六、活動安排1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。5．關(guān)于下學期綜合實踐活動課開展研討會綜合實踐活動課程實施計劃東高平聯(lián)小第五篇：綜合實踐活動課程實施計劃綜合實踐活動課程實施計劃2011~2012學年第二學期一、指導思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。注重與其它學科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。另外每個年級還確定了兩個自主機動選擇課題。積極利用社會及家庭資源，通過聘單位與聘個人相結(jié)合的方法拓寬引入師資的渠道。分別以年級組、全校性二種集中學習研討方式展開。繼續(xù)組織教師編寫綜合實踐活動校本教材。開展班級研究性學習成果展報評比活動，并督促教師平時做個有心人，積累好各項活動的一手資料。教師的評價也以能否指導激勵學生以濃厚、持久的興趣開展綜合實踐活動為標準。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。開展好教師綜合實踐活動論文評比活動和學生綜合實踐活動小論文評比活動。使活動時間更加充足、更加有規(guī)律。每學期各班至少上足45課時。（二）、教師配備情況語、數(shù)、老師成為實施課程的主要責任老師，責任老師負責學生研究主題的生成、小組的成立。三、主要措施：（一）、內(nèi)容框架本學期以探索本校本地特色的校本研究內(nèi)容為主。健全綜合實踐活動教研組，務(wù)實搞活教研組活動，使教研活動真正為提高教師業(yè)務(wù)水平發(fā)揮作用。通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。3．11月：進行階段性成果展示?？傊?，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構(gòu)學校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導小組，在教導處、教研組的領(lǐng)導下開展工作。c、過程性綜合實
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