人教版七年級(jí)下語文單元練習(xí)-第三單元2(文件)
【正文】 （三） 別 踩 疼 了 雪 朱成玉 （ 1）我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。 （ 5）它多美啊，輕盈，飄逸，純潔，讓 人愛不釋手。雪漸漸大了些， 女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。不要踩疼了他們的夢想。在春天，總是陽光一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢，夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)，秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。 （ 16）夜晚再黑，也壓不過 雪的白。 ，說出女兒要來北方看雪的原因。 （ 2）第（ 16）段劃線的句子，有什么深刻含義？ 4 聯(lián)系全文，說說“雪”在全文中有什么象征意義？ （ 10）段有媽媽寫給女兒的一封信。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 參考答案 — 貫 搏 — 博 歷 — 瀝 既 — 即 5. 示例：世間萬物，源于土地，歸于土地，此乃自然法則，倘若一個(gè)人連土地都對(duì)他說“不”，這個(gè)人便 “死無葬身之地”，足見其劣之甚也 ＋禮物＋祝福 7.①喜歡“超級(jí)女聲”的學(xué)生遠(yuǎn)多于關(guān)注“感動(dòng)中國人物評(píng)選”的學(xué)生 ②學(xué)生關(guān)注“超級(jí)女聲”是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征。 這三張假幣來歷不尋常，留下它是為當(dāng)年幫助和愛護(hù)學(xué)生的行為留下見證和紀(jì)念 ：辰：可以及時(shí)直接向老教授說明情況，表達(dá)內(nèi) 疚，向老師認(rèn)錯(cuò)，免得內(nèi)心長時(shí)間受到良心譴責(zé)。（二） 歲誕辰，友人為他舉行歡宴，而他本人卻不能 參加，這一情節(jié)有力地突出了愛迪生忘我工作的精神 事的全新的學(xué)科；為改變美國橡膠進(jìn)口的狀況 。兩文的寫法不同，本文以對(duì)話為主，言簡義豐，《傷仲永》敘議結(jié)合，借事說理。 3.（ 1） A 變抽象為具體，表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛 B 用擬人手法賦予雪生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛，展示了女兒純潔的心靈 （ 2）人生有再大的不幸，只要我們擁有純潔的心靈，我們就能樂觀面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸 4. ①象征母親美好形象 ②象征純潔的心靈 ：兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛的偉大。②題目：辰?jīng)Q定還要向老師再學(xué)習(xí)幾年，他還要向老師學(xué)習(xí)什么呢？答案 。這一段交代假幣來歷和辰的經(jīng)濟(jì)狀況，為后文辰自責(zé)，贖罪埋下伏筆。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者 才略 ，非復(fù) 吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相看，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 文言文閱讀理解與探究 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。 A 孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。她對(duì)我說： “爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。 （ 12）可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。 （ 9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運(yùn)到南方去。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。因?yàn)槲覠o法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。我一直這樣認(rèn)為。
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