五年級英語培優(yōu)補差計劃(文件)
【正文】 力。幫助他們樹立自信心。（1）多鼓勵少批評。本學期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。第五篇：五年級英語培優(yōu)補差計劃五年級英語培優(yōu)補差計劃（2013~2014學年）一、指導(dǎo)計劃：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，協(xié)助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學習成果，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基天性力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學的聽說能力和閱讀能力。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上發(fā)明情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。堅持不懈地關(guān)愛后進生。（2）、組織互助小組進行協(xié)助。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不時提高做題和寫作能力。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)商解決差生的學習問題。7．充沛了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。4．課堂上發(fā)明機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。（3）加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要和時褒揚他們，鼓勵他們再接再厲。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。二、目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成果穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)商老師實施補差工作，協(xié)助差生取得進步。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。5．對差生實施多做多練措施。三、具體措施l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。在下午課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導(dǎo)。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。三、培優(yōu)補差對象和形式培優(yōu)對象：楊艷梅 補差對象：張登澤形式：利用課堂時間相機輔導(dǎo)利用第二課堂活動老師、家長相配合四、具體措施和時間安排利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。（3）加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而
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