兩位數(shù)減兩位數(shù)教學設計（范文大全）(文件)
【正文】 一定的計算能力。通過擺小棒等學具，經歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。通過觀察學生活動及課堂練習檢測目標2，達標率100%。七、教學流程預設：一、復習準備（出示口算卡片）115＝364＝293＝ 168＝124＝136＝二、情境導入 師：同學們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具，大家看看（出示實物玩具，并貼好商品價格。生2：可以買恐龍模型。a．教師指導學生擺小棒。）b．引導學生交流擺小棒的方法。算法二：從30里拿出2和6合成8，302＝28。結合學生的回答，師板書：368＝28 教師：在計算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對又快就可以了。3．游戲：摘蘋果。每組同學共同商量各派一名代表，借幾個，要算出剩幾個？并列出算式。（３）、情感目標：在多種計算的過程中，體驗算法的多樣化，同時讓學生在自主探索算法的基礎上體驗到成功的喜悅。）二、創(chuàng)境設疑，探索新知出示主題圖。出示情境圖：春季運動回來啦，同學們都躍躍欲試，我們班一共有56名同學，有19名同學報名參加了比賽。問題：（1）個位上的“6”減“8”不夠減，怎么辦？（2）十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時，是5減1，還是4減1？為什么？匯報交流。生4：從個位上加十再減。（2）計算時，從個位減起。做完后，集體訂正，然后小組討論，筆算退位減法要注意什么？（1）寫豎式時，相同數(shù)位對齊。指名匯報并說說是怎樣想的。————— 6 5。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。（3）個位不夠減，就從十位退1。板書： 4 166——8`504 = 6十位： 52 = 2——合并： 2個十和6個一是26。十位上被個位借1之后，還剩4個十，減去1個十就是3個十。生2：不夠減可以從十位借。結合擺小棒圖，引導列豎式。思考解決問題的辦法。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。如463＝43 436＝37 375＝32 324＝28……五、小結這節(jié)課你學會了什么知識？第五篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學設計兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教案教學目標：（1）、知識目標：使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。同學們把帶有算式的蘋果，算出結果，然后摘下放到相應的筐里，每個小組里討論出結果后派一名代表上前。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)四、練習反饋1．基本練習：（出示卡片）學生讀題說得數(shù)，其中指定兩題說出自己的算法。算法四：把36根小棒分成20根和16根，168＝8，20+8＝28。學生在投影上展示并說算法。師：不夠減怎么辦呢？同學們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。生4：還可以買一個恐龍模型和一個絨毛小兔。）三、探究新知1．引導學生從問題情境中抽象減法算式。評價樣題：學校開展乒乓球比賽，老師有一盆乒乓球，一共46個，同學們可以借球進行練習。通過生活情境，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，會用兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法解決生活中的簡單問題。因此，本節(jié)課的教學難點是：經歷探索兩位數(shù)減一位退位減法計算方法的過程，提高學生在自主探究、合作交流的過程中，解決實際問題的能力。
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