《清明上河圖》微課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 地位自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（六）布置作業(yè)熟讀課文，背誦喜歡的片段。第五篇：清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)【課文】《清明上河圖》是我國(guó)古代繪畫中極其珍貴的代表作品，在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中也是不可多得的文化遺產(chǎn)。第一部分描繪市郊的景象。順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進(jìn)入第二部分。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。下橋穿街，走過(guò)一座巍峨的城門樓，便來(lái)到最繁華的街市。穿過(guò)十字路口，再往前行，可是汴京的皇宮重地?畫面到此戛然而止，給觀眾留下想象的余地。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章的能力。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面)在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國(guó)古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么?(交流)它是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。，讀通課文。(分成三組學(xué)習(xí))。春意盎然，一派繁忙的景象。(3)人聲鼎沸是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的?作者能寫出這些聲音說(shuō)明了什么?3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題。騎馬的，乘轎的寫出了他們的社會(huì)身份。(討論、匯報(bào))作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫面必須展開(kāi)想象，達(dá)到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。(出示CAI)邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。六、指導(dǎo)朗讀。無(wú)論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。(4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫的?士農(nóng)工商寫出了人們的社會(huì)階層。(2)熱鬧非凡是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。(2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來(lái)的?枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。【前言】《清明上河圖》是一篇說(shuō)明文，比較詳盡地評(píng)價(jià)了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全圖共畫人物五百五十余個(gè)，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。這里酒樓茶肆、宅第店鋪鱗次櫛比，貸物五光十色、種類繁多，市招高掛，買賣興隆。橋上橋下，許多行人駐足觀看。河中船只往來(lái)不斷。農(nóng)田初綠，阡陌縱橫，趕集的人們和馱貸物的騾馬從條條道路向城里進(jìn)發(fā)。這是一幅表現(xiàn)北宋都城汴梁(今河南開(kāi)封)和汴河兩岸清明時(shí)節(jié)風(fēng)俗世情的長(zhǎng)卷。通過(guò)自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì)文章思想感情。）（五）總結(jié)1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)祖國(guó)燦爛的古代文化感到自豪。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超？交流：（以鳥(niǎo)瞰方式構(gòu)圖，圖長(zhǎng)且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。4．朗讀練習(xí)。3．設(shè)問(wèn)：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。（二）初讀課文，整體感知1．檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫下列生字詞。欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？（再讀課題）第四篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。同時(shí)注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí)：課文為了寫出畫中的人多，應(yīng)用了怎樣寫法？（2）、讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。選擇一個(gè)自己最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流，學(xué)生朗讀，交流閱讀感悟：（1）、讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十
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