【正文】 247。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學習用9的乘法口訣求商,你們有信心學會嗎?(板書課題)二、創(chuàng)設情境，合作探究新知。生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。8=?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做?(學生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的?)(2)指名匯報(鼓勵學生說出不同的方法)(3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)引導學生小結(jié)：求56247。下面的題目也一樣，清楚了嗎?(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?怎么列式?列出算式：56247。7兩個算式的聯(lián)系。(2)說說你是如何求出商的?小結(jié)：用9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。)一起讀讀。(學生匯報)師:通過這一組習題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。鞏固練習(1) 練習：小猴摘桃子(課件9)師：其實，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。8=7 56247。，探索三位數(shù)減法的驗算方法，逐漸養(yǎng)成驗算的良好習慣。教學難點 探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早4，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來?！皥D書館”是一個外來語，于19世紀末從日本傳到我國。(說出自己是如何估計的)“120本”是估計的結(jié)果，準確的得數(shù)是多少?你能算出來嗎?請大家試一試。△湊整十法。(重點強調(diào)：十位不夠減，從百位退1，在十位上加“10”再減。②“豎式”算法展示，：(重點強調(diào)：十位上1減8不夠減怎么辦?)三、鞏固深化四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲?板書設計 小小圖書館三位數(shù)筆算減法故事書比連環(huán)畫多多少本?239118=121(本)答：故事書比連環(huán)畫多121本。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的39。7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。2．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。三、課時安排（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）（二）表內(nèi)除法（一）（13課時）1．除法的初步認識平均分………………………………………2課時左右除法…………………………………………3課時左右2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右整理和復習……………………………………1課時（三）圖形的運動（一）（4課時）剪一剪 …………………………………………1課時（四）表內(nèi)除法（二）（9課時）用9的乘法口訣求商……………………3課時左右解決問題 ………………………………………4課時左右整理和復習……………………………………2課時（五）混合運算……………………………………（8課時）（六）有余數(shù)的除法……………………………………（8課時）（七）萬以內(nèi)數(shù)的認識……………………………………（14課時）（八）克和千克……………………………………（4課時 ）（九）找規(guī)律……………………………………（4課時）（十）總復習……………………………………（4課時）二年級下冊數(shù)學教學計劃12一、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法、圖形與變化、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。二、教學目標這一冊的教學目標是，使學生：認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算?！笔箚栴}得到解決。對于學生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容。在認識克之前，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。例如第一學段要求：“能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程”。教材結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。例如，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。新的數(shù)學教育理念認為，數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。單元教材分析：本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。單元教學重點：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。二、教學內(nèi)容：這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。、分析及推理的能力。知識和技能。能夠口頭加減百，加十，減百，簡單地估計和確定數(shù)字的大小在千以內(nèi)。其他七個方向可根據(jù)給定的東、南、西和北方向識別。對直角有初步了解，能用直角判斷銳角和鈍角。標準進行分類。通過對口頭計算、書面計算和估算數(shù)據(jù)的學習，進一步加深對計。將正確選擇長度單位來測量和表示對象的長度，并在長度單位之間進行簡單轉(zhuǎn)換。結(jié)合生活情況了解角度，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。經(jīng)歷了探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的書面計算方法的過程，掌握了算法，能口頭計算整數(shù)十乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，無需進位，可以估計兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積的范圍。掌握余數(shù)除法的商法，能以垂直形式計算余數(shù)除法。、書寫整潔的良好習慣。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。范圍擴大到四位。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。學生樂于計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。單元課時安排：六課時。使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的39。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進行交流的結(jié)論。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一。結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。其次，教材設計了豐富多樣的探索性操作活動。讓小學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。學生在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處于問題情境中。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。對于教學內(nèi)容的`編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。能夠熟練地用乘法口訣求商。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。)問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本?問題三：故事書比科技書多多少本?選一題在練習本上完成。239118=(200100)+(3918)= 100+21= 121④豎式算法。③ 小組匯報個性算法。讓學生仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。只是起初并不稱做“圖書館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。教學目標 培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。7=7 27247。相信今天的學習會為以后的除法奠定更好的基礎。(3)小鳥回家(課件11)師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計算。9 D、63247。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(1)男生一道，女生一道。(2)交流：說說你是怎么算出來的?比較56247。8的商是7。8的口算方法。)通過觀察，你獲得了什么數(shù)學信息?(指名回答)(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。1=() 12 247。5=()24 247。二七( ) 六九( )( )八五十六 六八( )( )八三十二 九九( )( )九四十五 ( )七二十一。六、教學重、難點能較熟練地用9的乘法口訣正確求商。然后讓學生收集圖畫中的數(shù)學信息，放手讓學生自己探究、感悟，引導學生積極參與知識的形成過程。：通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，分析能力。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。二年級下冊數(shù)學教學計劃9聰明出于勤奮，天才在于積累。在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)同學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。讓同學在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。1會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三