20xx-20xx學年二年級數(shù)學上學期期末檢測題(文件)
【正文】 主動積累詞句。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習寫日記。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫字。閱讀方面重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。定期開展讀書交流活動和閱讀指導課，使學生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進步。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)學生的問題要及時給予糾正，規(guī)范口頭語言。活動形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶領下，走出校門走進自然、社會，走入火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。一、本次試卷試題的主要特點（1）試題突出基礎知識與基本技能的考查。二、學生答卷情況分析在成績統(tǒng)計過程中，我對所有試卷進行細致分析。創(chuàng)新思維能力強。學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。只有從思想觀念上徹底轉變，才能將課程改革落到實處，才能使教學工作真正地走上素質教育的軌道，教學質量才能得到真正的提高。改進課堂教學（1）新課引入生活化《數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。通過有目的的設計問題，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生產生認知沖突，激起疑點，引發(fā)解決問題的動機，使師生情感上達到共鳴，建立融洽的師生關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（3）練習設計多樣化課堂練習是促進學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效手段。改進教學評價《數(shù)學課程標準》的基本理念中明確指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。在評價目標方面，既要關注學生知識與技能的掌握，也要關注學生在數(shù)學學習活動中表現(xiàn)出來的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及對數(shù)學的情感態(tài)度、價值觀等等。關注學困生的學習,激發(fā)學習興趣,提高學習自信心。愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更重要。因此，在教學內容的引入部分，我們要本著“數(shù)學生活化”的思想，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使他們感到數(shù)學不再枯燥、抽象，數(shù)學就在他們身邊。（2）客觀分析教材，優(yōu)化教學內容。四、思考與建議轉變教學觀念觀念是行動的先導。學習習慣良好。喜的是我本期的數(shù)學教學工作取得了一定的成績，憂的是我的工作還有很多不足。（3）注重探究能力的考查，引導學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界,強化應用意識。因此，促進評價改革，保障基礎教育課程改革的深入開展，是當前的重要任務。鼓勵學生大膽表達自己的想法，與同學、親友交談?？谡Z交際方面重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、引導點撥，使學生入情入境地進行口語交際。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。四、教學措施漢語拼音方面通過反復復習漢語拼音知識，讓學生鞏固漢語拼音知識，讓學生借助漢語拼音讀準字音，能準確拼讀，并根據(jù)拼讀能準確寫出相應的漢字。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。（4）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。（3）養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認識的字能讀準字音，能結合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，并能根據(jù)組詞造句。（2）培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過了上個學期半年的培養(yǎng)，他們的各項習慣，如小組合作習慣，預習習慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來了。教材最后是兩個生字表——400個要求會認的字和300個要求會寫的字。多音字隨文注音，用方括號標出。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要鼓勵并引導學生多角度思考問題。，還應鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。，注重學法滲透。讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。
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