青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃★(文件)
【正文】 在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。多讀有關(guān)生物高品位的書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)刊物上的重要文章。因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)化發(fā)展必須進(jìn)行教學(xué)反思，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不反思的教師其教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單累積。開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生生物采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和發(fā)展空間。第四篇：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃.青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 泰興市東街小學(xué)沈桂泉作為一名青年教師,我們必須注重自我發(fā)展,制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)也不是非常扎實(shí),所以說(shuō)在教學(xué)過(guò)程可能還存在一些不足。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),學(xué)習(xí)必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提 升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓自己的工作穩(wěn)定下來(lái)。三、三年發(fā)展規(guī)劃不斷提高自己的教學(xué)水平,扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),能勝任工作讓職位屬于自己并有所發(fā)展。四、具體措施加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”?，F(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展,教育因此也要跟上時(shí)代步伐,利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)不僅能使教學(xué)高效快捷,而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我從初為人師的新奇、喜悅中逐漸走向成熟，平穩(wěn)。作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展，提升自身素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)完善自己，提高自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。不足之處：在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專(zhuān)著讀的較少。及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。本屆小學(xué)生即將畢業(yè)，在接下來(lái)五月和六月的復(fù)習(xí)時(shí)間要深挖書(shū)本中的重點(diǎn)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，以期在六月的升學(xué)考試中考出他們滿(mǎn)意的成績(jī)。沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；在教育教學(xué)的道路上，只有懷著激情去實(shí)踐和反思，才能盡快成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的老師。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)。重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。個(gè)性中缺少一些張揚(yáng)，適度的張揚(yáng)有助于教學(xué)。與同事相處融洽,能虛心地向他人學(xué)習(xí)，也能將自己所學(xué)所思與同事交流互補(bǔ)。每天奔波忙碌著：備課、上課、批改，每天急急忙忙地應(yīng)付著各項(xiàng)任務(wù)，??似乎從沒(méi)靜下心來(lái)考慮過(guò)“我要成為一個(gè)什么樣的老師”。201158第五篇：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄然流逝，轉(zhuǎn)眼間踏入工作崗位已有13年了。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每周寫(xiě)教學(xué)反思,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向
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