【正文】 級全年級的第一名。2．具體內容： 第一章 運動的描述第二章 勻變速直線運動的研究 第三章 相互作用 第四章 牛頓運動定律 第五章 機械能及其守恒定律第六章 曲線運動 第七章 萬有引力與航天四、學生現狀分析由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具體現狀還不是很清楚。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。這是我需要檢討的，我批改完學生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。5．提高學習物理的興趣，樹立學好物理的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。第三單元第六、七節(jié)，講述機械能守恒定律及其應用。兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。抓住公式的推導和內在聯系；抓住典型例題的分析。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。在教學中，努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層 理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。201 0、2高一上期物理教學工作總結黃俊興本學期我擔任高一年三個班的物理教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我化壓力為動力，在教學中不斷改進，爭取達到最佳的教學效果。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結。讓學生學得輕松，學得愉快。四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。二、班委會建設：開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立了一個具有很強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。四、藝術管理：班級管理就是門藝術，她只有在經過我們班主任和任課教師的精雕細琢后，才有可能少些瑕疵。B．活動方案設計：豐富多彩，形式新穎，活動時間待時而定。通過師生情感交流會，師生統(tǒng)一思想，提高認識，共同學習，共同宣泄情感，共同感受生活。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時，也讓我們的老師近距離接觸一下學生的內心世界，為更好的開展教育教學工作提供一定的感悟。為此，不妨請相關教師給孩子們寫封信，讓孩子們在老師語重心長的沐浴下，從心里受到一次強烈的震撼。f真情告白平臺五：媽媽（父親），我想對您說（子女版）。請學生評論一下自己，說出他們對自己的真情實感，包括優(yōu)點和缺點以及他們的意見和建議。同時，也可以讓班主任在心靈上與孩子實現一次良好的溝通，為今后的工作奠定一定的基礎。如果孩子對自己又所誤解，注意闡明、解釋。老師在經孩子允許后，可以從中挑選幾篇具有代表性的信件，在班務會上閱讀，讓更多的孩子感觸生活、感受父母。請家長給孩子寫封信，介紹孩子的經歷，談談對孩子的期望，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。人類生來就有溝通的需求，在和平時代，民主談話在很多時候也許能讓人“柳暗花明又一村”。每個孩子都是一個世界，要想成為每個孩子的朋友，要想更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。：師生情感交流。五、班會、班務會不斷出新招。三、量化考評的杠桿作用。2010年1月第五篇：初二下期班主任工作計劃初二下期班主任工作計劃一、班務會召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學生共同探討，從而加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。六、積極推進素質教育。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。經過了一個學期，我對教學工作有了如下感想：一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。（3）嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。解題過程中，培養(yǎng)學生應用數學知識解答物理問題的能力。從較低的層次開始，經過多次重復、逐步提高，使學生較好地掌握了物理的分析思路與分析方法。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。從實例出發(fā)，注意運用對比的方法，說明抽象的知識；啟發(fā)學生思考。四、學情分析：基本情況：18班共 人，男生 人，女生 人；本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進生約 人。三、教材分析：第五章《曲線運動》可分為三個單元：第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點．第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內容．第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律．分析勻速圓周運動的實例以及離心現象． 第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：第一單元第一節(jié)，學習開普勒關于行星運動描述的有關知識． 第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學習萬有引力定律的知識．第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識．第七章《機械能》可分為四個單元： 第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。發(fā)展獨立獲取知識的能力。一、指導思想：使學生在九年義務教育物理課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。本學年我要端正態(tài)度。主動邀請老師聽課指導，詳細記好課后記，平時多向老教師請教。五、具體實施：課堂教學于課后輔導相結合,集體講授與個別輔導相結合,堅持每次課后有一定量的作業(yè),并全批全改,將“創(chuàng)新”上部分習題和參考書中的有典型性的例,習題融入課堂教學中,培養(yǎng)基礎較差學生學習物理的興趣,使學生逐步養(yǎng)成多讀,多想,多動筆(特別是教材,教材中的例,習題)、要求每位學生認真作好課本上的每一道題,督促學生更正錯題,及時輔導作業(yè)有困難者,、了解學生學習的實際困難,鼓勵,、結合學生的實際情況實行分層教學,對不同層次的學生加強教 ，會考必考內容弄懂。我將總結經驗教訓，繼續(xù)改進，爭取做到最好。四、堅決與學校的教育要求保持一致。科代表們常常與各科老師交流學習意見。經常在報刊雜志上去發(fā)現、挖掘這方面的素材，與學生交流，自以為效果不錯。他們聽到的贊揚聲乃至于溺愛聲太多太多，自以為是的時候也很多。這樣，使每個同學都得到了鍛煉。上了高中，由