送教下鄉(xiāng)收獲心得體會(文件)
【正文】 博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，方法各異。該教學(xué)方法主要訓(xùn)練學(xué)生的思維，用哲學(xué)的方式指導(dǎo)學(xué)生打開思維，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，如橫向思維、想象思維、跳躍性思維等。他告訴我們語文教學(xué)不能亂搞花樣，不能脫離語文本位。重點在讓學(xué)生朗讀，誦讀，背誦！運用多種方式讀。四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思 我不斷思考自己這十幾年的教學(xué)，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，要深入對自己的認(rèn)識，要改變自己的教學(xué)策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，要靠自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。告訴老師們：讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”的“運用”。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師, 我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的六天的支教生活，雖然短暫，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！根據(jù)安排，我們到五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和兩市鎮(zhèn)四完小。進(jìn)入課堂時，我深切地感覺到了孩子們的淳樸、熱情、可愛。我很欣慰，他們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步。每到一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在我們到達(dá)之前，各校的老師們早早已到會場等候。我被他們的這種精神深深地感動著。因此我馬上調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)稍微降低，根據(jù)學(xué)情降低要求，讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實，在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握必要的知識。同時，也明確了今后教學(xué)的努力方向，在深化課程改革、優(yōu)化課堂教學(xué)上，我會繼續(xù)努力，使自己成長得更快！如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)各科的安排，我到隘頭村小，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠(yuǎn)，走進(jìn)校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候“領(lǐng)導(dǎo)好！、3老師好！”，還有那熱情、親切而慈祥的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，使我一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。更讓我感動的是聽課的老師和孩子們，他們都很認(rèn)真、很用心地聽著，聽課老師很多，全校各科教師13位教師參與聽課，他們時而思索，而認(rèn)真地做著筆記，學(xué)生們也讓我收獲了不少。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義。為此我到了這個村小，首先要熟悉學(xué)生，了解村小學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計的修改，使其更貼切該村小的教學(xué)，從而達(dá)至送教的目的。第五篇：送教下鄉(xiāng)行心得體會送教下鄉(xiāng)行心得體會客田完小：田永奇為了充分發(fā)揮骨干教師輻射作用，縮小農(nóng)村差別，全面提高教師整體素質(zhì)，十月下旬，教管中心教研組組織開展了小學(xué)各科“送教下鄉(xiāng)”活動。總之，我深深地感到，參加這次活動是一次難得的經(jīng)歷和體驗，一段值得珍藏一生的記憶。各鄉(xiāng)各校學(xué)生的學(xué)情不同，同樣的學(xué)習(xí)知識，應(yīng)根據(jù)學(xué)情制定不同的教學(xué)目標(biāo)，而不能一概而論。這里面既有滿頭銀發(fā)的老教師，也有面目清秀的年輕教師，而且整個聽課的過程中無一人講話，多么令人感動的場景，他們和我們一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境，待遇，機(jī)會。在這堂課上，我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，只有師生雙方在教學(xué)過程中實現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學(xué)生交流。每到一處，我們深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，好客。在準(zhǔn)備這節(jié)公開課的過程中，我得到了教研員熱情幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我鼓勁，特別是講完課以后劉校長和曾校長耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個細(xì)節(jié)，提出了許多寶貴的意見，他這種嚴(yán)謹(jǐn)扎實、一絲不茍的工作作風(fēng)及豐富的
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