軟筆書法(大班)(文件)
【正文】 七、課堂小結(jié)：教師提問：今天學(xué)習(xí)了哪些筆畫，它們分別有什么特點。對于三年級的學(xué)生初識軟筆，對書法的認識是一張白紙，怎么使他們對中國的國藝尤 其感興趣，在這張白紙上書寫出美好而雄偉的自己的藍圖，讓我們的國藝發(fā)揚世界，讓我們的書寫永留歷史，讓我感到一份重重的責(zé)任。掌握書寫軟筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。臨習(xí)歐體者入我班學(xué)習(xí)，共計 50 人。、端正、整潔。，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。，互相檢查寫字姿勢。，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的書法家，走進近名家，開拓其視野，多引導(dǎo)學(xué)生讀書、關(guān)注國學(xué)。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。 導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。（三）鞏固規(guī) 范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。包括執(zhí)筆、運筆、點畫、結(jié)構(gòu)、布局(分布、行次、章法)等內(nèi)容。書法是我國的國粹之一，琴棋書畫中的書指的正是書法。毛筆書法現(xiàn)在一共有六種書體，即行書體、草書體、隸書體、篆書體、楷書體和馬書體六種書體書法。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。讓學(xué)生掌握偏旁的特點和規(guī)律,并讓學(xué)生達到觸類旁通，舉一反三的目的。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。12．引導(dǎo)學(xué)生利用假期業(yè)余時間習(xí)書。，給每個人展示自己的機會，樹立其學(xué)習(xí)信心。四、教學(xué)重點，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。教師書法教育思想和書寫水平對學(xué)生影響深遠，要不斷自學(xué)提高，多向書法界前輩學(xué)習(xí)請教，提高書法教學(xué)的科學(xué)性。二、教情學(xué)情分析三年級學(xué)生由于年齡特點，剛接觸軟筆字，要通過示范、集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想效果。一、指導(dǎo)思想本 學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫軟筆字，要增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。請同學(xué)們課后勤加練習(xí)，下堂課一起來評評課后練習(xí)作業(yè)最棒的同學(xué)。結(jié)合《書法——五年級》觀察“豎”的寫法和運筆。引出篆書“象形”的特點。七、課堂小結(jié)：教師提問“我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？”并“請同學(xué)們在硬筆書寫中也要保持正確的坐姿，大家相互監(jiān)督糾正，勤加練習(xí)。由臺下的同學(xué)評一評，并進行糾正。再由教師示范，遵循“頭正、身直、臂開、足安”的原則，對同學(xué)們的坐姿進行糾正。書寫姿勢（1）請同學(xué)們展示自己認為的最正確的握筆姿勢，由教師評價示范。依據(jù)尺寸可分為大、中、小楷，依據(jù)筆毛種類可分為軟、硬、兼豪。教師參與討論，并向同學(xué)們介紹什么是“書法”以及書法的演變。要注意運筆速度放慢一些，要學(xué)會看字帖，注意字的粗細變化，爭
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