【正文】 與學生交流、調(diào)查研究問卷等形式，幫助學生分析了解古詩詞的特點與分類，掌握學生在學習古詩詞時遇到的問題從而掌握學情。通過聽課、評課授課多種形式，分析各種教法的利于弊。在此期間完成教學設(shè)計、教學反思、教學論文。特別是學校領(lǐng)導班子對課題研究高度重視,每周的《學校工作安排》例會上都會把課題研究作為重要部分來闡述。(3)、每學期組織學校詩詞大會。(5)、組織學校教師經(jīng)驗交流、論文提交、能力大賽等。2017年9月陳衛(wèi)平老師寫出《小學生詩詞教學現(xiàn)狀的分析報告》 2017年12月嚴優(yōu)華老師在學校交流心得《淺談小學古詩詞教學的方法》。制作了小學古詩詞學習卡設(shè)計了學校古詩詞大會方案八、研究工作的保障條件專項教研經(jīng)費到位。學校成立了以教務主任、課題研究人員為核心的課題研究領(lǐng)導小組,對實驗研究過程進行監(jiān)督、管理和指導。九、存在的問題分析與研討通過本課題的實踐研究,我們雖然取得了一定的成績,但仍有一些問題有待于進一步的改進與深入研究。相信在各位專家的指導下,我校的詩詞教學一定會結(jié)出更加豐碩的成果。金典誦讀活動、詩詞大會如何進一步適應學生的要求，如何把詩詞教學置入實景場地中去體驗是教學有待研究。為了確保研究有保障,本組堅持每月召開一次課題研討會,并做到每次研究有中心發(fā)言人,有專題研究內(nèi)容。購置物品、創(chuàng)建詩詞文化校園，浩子一萬余元為課題的研究保駕護航。2018年4月王鵬老師交流《憶江南》教學設(shè)計及教學反思。七、研究成果的發(fā)表、出版、交流、獲獎情況通過《小學古詩詞教學的方法研究》課題的研究,促進了我校教育教學質(zhì)量的全面提高,推動了古典文化課程更加有效的開展,取得了豐碩的成果。開展了各類調(diào)查與分析(1)、對班級學生學習詩詞情況進行了跟蹤調(diào)查與分析。夯實了經(jīng)常性常規(guī)工作(1)、學校以書香校園為特色,精心打造校園詩詞文化。六、研究計劃的執(zhí)行情況課題組在每階段制定了《課題研究計劃》,每期結(jié)束時進行了《課題研究總結(jié)》。在此期間要求課題組成員積極完成教學設(shè)計、教學反思等。第三階段：研究課題階段：2017年12月至2018年3月研究《新課標小學古詩詞教學大綱》，找準教學要求。研究實施步驟及措施分為四個階段：第一階段：準備階段：2017年6月至2017年9月此階段主要做好課題研究內(nèi)容的分解工作，明確責任，并撰寫研究方案。xxx負責課題申報、整理資料。創(chuàng)新課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的主動性。二、研究目標:（1）通過研究，形成一套行之有效的小學古詩詞教學的方法。另一方面，教師的傳統(tǒng)教法，也打擊了學生的學習信心。優(yōu)秀的古詩詞是小學語文教育的重要資源，古詩詞的優(yōu)美詞句、豐富的內(nèi)涵、高遠的意境，都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏?，F(xiàn)已完成預定研究任務,達成研究目標,達到課題結(jié)題要求。我校課題組成員聽到消息后很是振奮,大家信心倍增、激情高揚,立即行動了起來,各自為即將到來的研究工作找方向、訂計劃，前期準備成熟后，于2017年9月本組成員組織了課題開題活動,隨后緊鑼密鼓的開展了“”小學古詩詞教學的方法研究的課題研究。（3）研究過程大記事表2音像資料（錄像帶，錄音帶，光盤等）（1）各類觀摩課，研討課等（2）與課題相關(guān)的各類軟件（3）與課題相關(guān)的各種活動（三）成果性資料（1）論文、論著（2）各種與課題相關(guān)的獲獎證書（3）課題的隱形和顯性成果（即課題研究效果和形成的教育理論）論文、論著與證書是研究成果的體現(xiàn)，是課題能否結(jié)題的必備的條件其它資料體現(xiàn)自己課題研究特色的資料同一類材料裝入檔案盒后，要在檔案盒正面標注研究課題名稱及單位日期，側(cè)面要貼好分類標簽，提交材料整理的規(guī)范有序 能展示出我們的研究工作也是按部就班，有條不紊的按研究方案進行研究的，能充分說明我們研究過程的真實可靠性，而且便于鑒定組的檢查審閱，為我們的研究工作能順利結(jié)題奠定了良好的基礎(chǔ)。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證。（三）排練的合唱《在燦爛陽光下》獲2012年銅山區(qū)教育局合唱比賽一等獎 ；排練的小合唱《微笑陽光》被選參加銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)展演，收到良好的效果； 總結(jié)撰寫的論文《淺談變聲期問題及科學的發(fā)聲訓練方法》在《學習報》成功發(fā)表；輔導的學生參加銅山區(qū)獨唱比賽獲一等獎；獲得2012年鎮(zhèn)教師讀書朗誦比賽一等獎；獲得銅山區(qū)片級優(yōu)秀讀書個人獎；被評為銅山區(qū)優(yōu)秀黨員。要求同學們發(fā)出的聲音、臉部的表情、形體的動作、內(nèi)心的感情溶合為一體，能夠做到聲音動聽、表情自然、動作優(yōu)美、感情真摯，做到畫龍點睛，真正提高合唱的表演效果。在歌曲中，“表現(xiàn)”的方法多種多樣，但一定要符合作品的背景和內(nèi)涵的要求。在排練后期去揭示作品豐富的內(nèi)涵并讓合唱隊員深刻領(lǐng)悟。在歌曲的具體排練過程中，我結(jié)合了“四不往下唱”的原則，即：（1）音準錯了不往下唱（2）節(jié)奏錯了不往下唱（3）基本性格沒把握準確不往下唱（4）聲音方法有明顯毛病時不往下唱?？梢詫涡傻母枨黾勇暡?，改編成二聲部或三聲部合唱歌曲。常言“合唱隊的命運掌握在合唱指揮手中”“一個一流的指揮能使一個二流的合唱團變成一流的合唱團”，這話肯定有一定得道理的，但變化需要是一個循序漸進的過程，隊員的合唱水平只有在訓練中逐步提高，如果隊員的演唱未能達到一定水平，就難以駕馭難度太大的作品，當然，還有一個指揮水平有待提高的合唱指揮也是難以駕馭難度較大的合唱曲目的。曲目應該是題材內(nèi)容豐富、體裁多樣、風格特