【正文】 未來！觀《恰同學(xué)少年》有感 篇12看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，我被深深地打動了。少年時的志趣思想，往往預(yù)示著一個人一生的前進(jìn)方向。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達(dá)觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)思想的宣傳兵；成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責(zé)任感。但與其說這部電視劇為我們敲響警鐘，不如說它向我們提出了要求。觀《恰同學(xué)少年》有感 篇13觀看《恰同學(xué)少年》是一個很難得的機(jī)會，是由學(xué)校組織的。時候，我發(fā)現(xiàn)，影廳本來糟雜的聲音漸漸地趨向安靜，到最后鴉雀無聲，只有音響里面?zhèn)鞒鰜淼哪切┭輪T渾厚、堅定、正義、強(qiáng)悍的聲音。感動那個年代充滿血性的青年為拯救中國所做的熱血事情，自豪于那些偉人是我所在的學(xué)?！鲜〉谝粠煼兜膶W(xué)生?！昂馍轿?，岳麓東，城南講學(xué)峙其中?！钡谌河^《恰同學(xué)少年》有感觀《恰同學(xué)少年》有感在抒發(fā)我觀看《恰同學(xué)少年》這部電視劇的感悟之前，請允許我先呈述我觀看的過程：《恰同學(xué)少年》一共23集，我共分兩次看完，并且都是在深夜不受任何打擾的情況下全神貫注地觀看。梁啟超先生說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄與地球則國雄于地球。同時，大氣磅礴的他又不乏沉著冷靜，當(dāng)外人打架斗毆吵得不可開交時他能夠聚精會神地讀書寫字，真正做到了“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問；”青年學(xué)生的他深入軍閥營中談判時表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，臨危不懼，不得不令人佩服；最讓我折服的就是他的胸襟廣納天下，心系祖國和人民。他是一個處處都充滿矛盾的人，就如在對待年邁的父親這件事來說，一方面他上學(xué)為的是升官發(fā)財，改變家庭貧困的局面，他說過這么一句話：“爸，等我光宗耀祖后，你再也不用給別人倒茶了，我要讓別人給你倒茶，讓別人服務(wù)你。通過劇情中湖南一師中的熱血青年與當(dāng)代大學(xué)生的對比，我覺得當(dāng)代大學(xué)生沒有了以毛澤東為首的優(yōu)秀青年的昂揚斗志和用于承擔(dān)社會責(zé)任的意識，有染上了劉俊卿那種自私自利，愛慕虛榮的惡習(xí)。時代在變，我們也應(yīng)與時俱進(jìn)，“修身”我們不必要，也不可能完全遵守古代圣賢推崇的“三綱五?！钡确饨ń虠l。第四篇：觀恰同學(xué)少年有感觀恰同學(xué)少年有感恰同學(xué)少年是講述毛澤東和蔡和森等在長沙第一師范求學(xué)經(jīng)歷的電視劇。楊昌濟(jì)教授主張大學(xué)要做好修學(xué)儲能工作，既要踏踏實實的學(xué)習(xí)知識，又要儲備能力，提升說話辦事能力，修學(xué)儲能要均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)知識是分門別類學(xué)的，具體運用時是綜合性的，要運用各種知識來解決問題。在競爭中生存，在生存中競爭。人與人之間沒有競爭性與合作性，那么社會性就無從體現(xiàn)。堅忍也就是方圓相濟(jì)，剛?cè)岵?jì)。我們要關(guān)心家人，體諒家人，時常給家人打個電話，讓家人知道你是牽掛她們的。人與人只有社會分工的不同，沒有社會地位的高低貴賤。而不是僅僅存在于紙上。人生需要自以為是。在生活上要善于求助他人，求助于他人是對他人能力的肯定，是對他人價值的肯定。以上是我觀看恰同學(xué)少年的感受，希望能對同學(xué)們有所裨益。那么何為師，何為教？其次，就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長，他們身處二十世紀(jì)九十年代，辛亥革命，袁世凱復(fù)辟，北洋政府，護(hù)法戰(zhàn)爭??正是在這樣的國亂民荒中，毛澤東他們立志要強(qiáng)國，強(qiáng)民，以國家的興亡為己任，他們要用知識來改變貧困落后的中國。他們的眼中信仰比生命更重要，就像高爾基所言：沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命。菜和森的媽媽，在那么艱苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著普希金那首《假如生活欺騙了你》??這部創(chuàng)下央視收視紀(jì)錄的紅色勵志電視劇，真的是讓人獲益良多，大家也不妨親自去感受一下偉人的成長歷程。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，皇皇。前途似海，來日方長。天戴其蒼，地履其黃。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之殘酷，惟我少年當(dāng)之；中國如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄，于鬼為鄰者，何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。最后，就以梁啟超的話共勉吧：造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。當(dāng)他們面對袁世凱惡行、當(dāng)他們面對兒女私情和理想抱負(fù)的矛盾、當(dāng)他們面對權(quán)和利與信仰理想的碰撞時，是老師的開導(dǎo)和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵，讓他們認(rèn)識到：縱使是千年的古城壁，依然會有植物爬滿石縫間，未來是美好的??再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物：城防營營長張自忠、普通警察警察郭亮、商會老爺陶翁、賣臭豆腐劉三爹??他們的深明大義，讓我覺得中國之所以沒有滅亡，正是一位有了這樣一群偉大的人?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”顧炎武的一個“匹夫”二字，使多少人望而卻步。其間，楊昌濟(jì)，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國教育家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長天”，他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國的棟梁，毛澤東他們在一師打下了深厚的學(xué)識基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想，通過一系列的活動獲得了初始的社會經(jīng)驗。讀書時要思考，一邊讀一邊思考，可圈點國畫一些重點內(nèi)容，寫一些批注。要知錯就改。我認(rèn)為大道理就是所謂的先進(jìn)的思想，科學(xué)的思想，和有積極意義的社會道德（傳統(tǒng)美德）。共和國時期這種封建制度不存在了，但是由于社會意識具有獨立性，因此在共和國的天空陰魂不散，依然影響著人們。勤儉節(jié)約既是對父母的體諒，又是修身之本。人需要物質(zhì)財富，更需要精神財富，在當(dāng)前物欲橫流的形勢下，各種物質(zhì)誘惑時時出現(xiàn)，作為大學(xué)生一定要提高精神境界，增強(qiáng)抵抗誘惑的能力，使自己成長為對社會有用的人，至少不要對社會有害。人之所以為人，是因為人有理想，有信念，有奮斗精神。人的社會性就說明人天然具有競爭性與合作性。互幫互助是學(xué)習(xí)的好方法，競爭也是。喜歡社會科學(xué)的，要廣泛涉獵社會科學(xué)的各個領(lǐng)域，不要囿之一隅。我們每一個人不一定成為偉人，但我們可以學(xué)習(xí)偉人身上優(yōu)秀品質(zhì)，使自己趨向完美。應(yīng)當(dāng)以我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東為榜樣，青年人就應(yīng)該有青年人的朝氣與活力，活出精氣神！從修身做起，不斷提升自己的思想道德和科學(xué)文化修養(yǎng)，做一個真正的大學(xué)生，胸懷天下，不要活在以私利為中心的狹小片地中。古人云：“修身齊家治國平天下”?！昂馍轿鳎缆礀|，城南講學(xué)峙其中；人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)，多才自古夸熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！”簡短而氣勢昂揚的校歌響徹在當(dāng)年湖南一師的上空，深深地振奮了上個世紀(jì)早期舊中國一大批有志青年的社會理想：“以天下為己任，懷揣國家與人民，從青年做起，用教育拯救中國?；蛟S他的本性并不壞，但在黑暗的社會現(xiàn)實與強(qiáng)大的的社會壓力下，加之由于家庭貧困而急于擺脫這種命運的念頭驅(qū)使下，他成了一個反面例子；愛慕虛榮，自私自利，做事唯利是圖，首鼠兩端。他們少年時代的豪情壯志激勵人心，憂國憂民的高度社會責(zé)任感使人欽佩，勇于破舊立新的精神令人折服。雖然兩次我都看到凌晨四五點，但我沒有絲毫的倦意，反而越來越有激情。多材自昔夸熊封。而這些精神與氣魄又從整個電視的臺詞和演員的演技體現(xiàn)出來。一路上，充斥我耳朵的全是《恰同學(xué)少年》里面的臺詞，里面的內(nèi)容。純粹的盲目，由于是學(xué)校組織的，很多的人心不甘情不愿地去觀看，還在心里打著小算盤說什么點完名就走?！边@句話的確是不可爭辯的真理，也是這部劇集的最好見證！正是因為有了湖南一師的那群優(yōu)秀少年，才有了之后的富強(qiáng)中國！我們大學(xué)生應(yīng)從中有所感有所思有所悟有所行。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當(dāng)代大學(xué)生精神弊病的集中和寫照。反觀自身，恐怕許多人有愧于心。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。偉人的少年時代以天下為己任。他們憂國憂民的高度社會責(zé)任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。但現(xiàn)在我會考慮了，從毛主席的言行中，我深刻地明白到，無論在多富裕的條件中，我們都應(yīng)節(jié)約資源，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就要獨立思考，自己去尋找答案，最終解決問題