【正文】 教師強(qiáng)調(diào)：有4條直的邊，有4個(gè)角的圖形就是四邊形。(2)動(dòng)手剪開(kāi)。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。小組討論：（1）三角形的邊和角各有哪些特征？（2）平行四邊形和梯形各有什么特征？（3）本單元學(xué)習(xí)的圖形中，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？以小組為單位，結(jié)合上面的三個(gè)問(wèn)題，將本單元學(xué)習(xí)的這些圖形知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。梯形只有一組對(duì)邊平行；互相平行的一組對(duì)邊長(zhǎng)度不相等。軸對(duì)稱(chēng)圖形有：等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形。完成教材第93頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。三、綜合運(yùn)用提升完成教材第94頁(yè)“探索與實(shí)踐”第7題。完成教材第95頁(yè)“探索與實(shí)踐”第8題。觀察拼成的平行四邊形，想一想：平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢？四、反思總結(jié)課件出示教材“評(píng)價(jià)與反思”部分的評(píng)價(jià)量表。本單元共選編五篇課文：三篇古代散文，兩篇古代詩(shī)歌。背誦尤為重要，要善于積累知識(shí)，不斷提高自己相關(guān)的語(yǔ)言能力。讀好古詩(shī)文有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，陶冶情操。第四，朗讀可以大膽創(chuàng)新，富有個(gè)性。在作文中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想像功能，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生去創(chuàng)造性地進(jìn)行寫(xiě)作。就會(huì)缺乏真情實(shí)感。想像寒假生活怎樣度過(guò)，必須體現(xiàn)寒假生活的特點(diǎn)，如過(guò)年給我們帶來(lái)的吉祥、喜慶，親友相聚等，力爭(zhēng)寫(xiě)出你想像中的豐富多彩而又有意義的寒假生活。【例文評(píng)點(diǎn)】我的心愿我的心愿，是讓地球充滿陽(yáng)光和綠色；我的心愿，是讓人類(lèi)心靈的沙漠不再荒蕪。我多么希望人們都拿起綠色的畫(huà)筆，為我們的家畫(huà)點(diǎn)什么。我們要讓人們知道，把愛(ài)獻(xiàn)給地球，獻(xiàn)給我們的家，不能只為自己著想。露珠的美不在于它的晶瑩，而是它滋潤(rùn)了青枝綠葉和含苞欲放的花朵，更因?yàn)榇箨?yáng)的升起，它悄悄隱去，讓鮮花盡情綻放!不要一味地向地球索取，為我們共有的家園做點(diǎn)什么吧!做像露珠一樣的人!〖點(diǎn)評(píng)這篇選取社會(huì)普通關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題為題材，立意深遠(yuǎn)，引人深思，喚起人們的環(huán)保意識(shí)。要寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)過(guò)程中的生活感悟。寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。《烏塔》揭示了成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這些問(wèn)題生發(fā)去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。二、學(xué)生起草，教師巡視。尊重同學(xué)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。語(yǔ)句通順。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。他只微笑著說(shuō)：“我不是故意的?？晌覅s故意碰了他的胳膊肘兒，平時(shí)我們都玩得很好……老師講的課，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，畢竟是心里有事。習(xí)作范文：從《烏塔》想到的這個(gè)星期，我們學(xué)了《烏塔》這課。從烏塔身上，讓我懂得了，做一個(gè)優(yōu)秀的人才，對(duì)未來(lái)有用的人才，能回饋社會(huì)的人才，不是光會(huì)死讀書(shū)就夠的，經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的積累不是光看電視圖片就能學(xué)到的?；蛘哒f(shuō)，我們國(guó)家小孩在自理能力上的欠缺。容易在困難前退縮。不要把我們當(dāng)做小雞護(hù)在羽翼下，我們要做的是雄鷹，展翅高翔的雄鷹!社會(huì)需要的是能獨(dú)立思考動(dòng)手干實(shí)事的人才。3．學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立 、認(rèn)真計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則計(jì)算的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會(huì)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計(jì)算？整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢？先獨(dú)立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。追問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這些計(jì)算方法之間的聯(lián)系嗎？生交流，匯報(bào)。三、基本練習(xí)1．做練習(xí)與實(shí)踐第1題?？墒牵?dāng)今天早晨拿到學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯(cuò)率很高，主要的出錯(cuò)是，學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點(diǎn)嗎?是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，學(xué)生總結(jié)的也很高呀。而且在總結(jié)算法時(shí)，我們還一起總結(jié)了在沒(méi)有括號(hào)的算式中，我們要先算乘除法，再算加減法。讓學(xué)生經(jīng)歷不同類(lèi)型題的變式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂(lè)劇”中規(guī)定的情景。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《漁夫和金魚(yú)的故事》。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過(guò)哪部寓言故事?猜一猜請(qǐng)大家看一幅畫(huà)，誰(shuí)能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰(shuí)?講一講誰(shuí)能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事?分析故事并分組這個(gè)故事可分成5場(chǎng)：序幕、放魚(yú)歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲組織學(xué)生分組利用樂(lè)器自學(xué)各段的音樂(lè)：口琴、口風(fēng)琴、豎笛教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。音樂(lè)速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來(lái)演唱歌曲。當(dāng)小金魚(yú)無(wú)奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂(lè)齊奏表示?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。要求：有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。大海：選幾名男生用藍(lán)色的布鋪在地上，抖動(dòng)藍(lán)布，表現(xiàn)大海的波浪。(老太婆表演)老漁夫與老太婆的對(duì)話：老太婆：“日復(fù)一日，年復(fù)一年。面包會(huì)有的，一切都會(huì)有的。要是我有了錢(qián)，我一定會(huì)買(mǎi)一個(gè)新的木盆?！崩咸牛骸奥c(diǎn)，注意安全!”老漁夫：“再見(jiàn)!”老太婆：“早點(diǎn)回來(lái)!”漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚(yú)來(lái)，我的老太婆又會(huì)埋怨我了?！?老漁夫表演)老漁夫：?！?老漁夫表演)老漁夫：“嗯，有戲。小組匯演第一場(chǎng) 放魚(yú)歸海背景：碧波蕩漾的大海。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧?！崩咸牛骸昂?，等下輩子吧。”老漁夫：“生活就是這個(gè)樣子!沒(méi)有辛苦怎會(huì)有收獲。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。教學(xué)目標(biāo)：以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚(yú)的故事》的序幕、第一場(chǎng)。教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。(5)尾聲尾聲的音樂(lè)有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會(huì)越來(lái)越快，力度會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，最后所有樂(lè)器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。音樂(lè)速度不要太快，每個(gè)樂(lè)的尾音要拖夠拍子。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤的原因仔細(xì)分析，可以發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足之處，故以后再改學(xué)生的作業(yè)和做課堂練習(xí)時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)的分析每一個(gè)學(xué)生的做法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以使及時(shí)的改正。其次，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的不同錯(cuò)誤情況進(jìn)行展示，然后集體進(jìn)行糾錯(cuò)。其次，對(duì)于學(xué)生的期望太高，在講完例題，要做練習(xí)時(shí)大部分學(xué)生都會(huì)做，并有學(xué)生說(shuō)出了“先乘除，后加減”。第七單元教案 8本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，在學(xué)生學(xué)習(xí)《不含括號(hào)的四則運(yùn)算》的基本上進(jìn)一步進(jìn)行的鞏固練習(xí)。提問(wèn)：小數(shù)乘、除法計(jì)算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問(wèn)題？學(xué)生交流，總結(jié)。2．集體交流。二、知識(shí)梳理1．小組討論。正確進(jìn)行四則運(yùn)算。未來(lái)是我們的，請(qǐng)放開(kāi)對(duì)我們過(guò)度的保護(hù)，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，在這美麗的大千世界里開(kāi)辟屬于自己的天空吧!第七單元教案 7教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計(jì)算器等不同方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)嘟o我們一些鍛煉和自由吧，讓我們按照自己的興趣發(fā)展!讓我們多一些自信去干一些力所能及的事情。其實(shí)，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉自己?！睘跛倪@句話，如雷貫耳!在我沾沾自喜自己能發(fā)表幾篇作文的時(shí)候，烏塔已經(jīng)在自費(fèi)旅游多個(gè)國(guó)家了?！彼秊檫@次歐洲之旅準(zhǔn)備了三年，路線日程安排得滴水不漏──一個(gè)中學(xué)生，幾乎不要家長(zhǎng)幫忙，與我們這些同齡人相比……唉!想想我，除了讀書(shū)，看課本，什么都要依賴(lài)父母。”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也有錯(cuò)，我們還是好朋友。過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒(méi)想到同桌氣得臉都紅了，說(shuō)著就舉起手來(lái)，正好被老師看見(jiàn)了，同桌急忙縮回手去，然后又說(shuō)：“我在外邊等你。習(xí)作欣賞爭(zhēng)吵今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因?yàn)槭裁磭?yán)重的事，而是因?yàn)橐患苄〉氖?。小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。教師交代格式和書(shū)寫(xiě)要求。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法?；匦诺奶攸c(diǎn)主要表現(xiàn)寫(xiě)正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題，再寫(xiě)自己想要告訴對(duì)方的事情。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說(shuō)話，不能空發(fā)議論。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫(xiě)具體。一、認(rèn)真審題，寫(xiě)出特點(diǎn)。第七單元教案 6寫(xiě)作目的寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事。讓人們明白，地球已經(jīng)開(kāi)始了她的反擊：一次次沙塵暴的襲擊，一次次酸雨的下落，一次次野生生物的滅絕……這無(wú)數(shù)次的警鐘已經(jīng)向人類(lèi)宣告：只有大家一起環(huán)保，才能緩解這些危機(jī)。如果我們不斷地浪費(fèi)水資源，森林資源……不久以后的地球不知會(huì)變成什么模樣?如果是綠色的話，這種可能就像白烏鴉一樣少。兒時(shí)，我每當(dāng)我拿起畫(huà)筆就會(huì)想，是用藍(lán)天色的純潔還是綠色的生命，是用紅色的激情還是黃色的陽(yáng)光，來(lái)描繪這可愛(ài)的地球。2. 發(fā)揮想像力描述一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的寒假生活片段，寫(xiě)出真實(shí)的生活體驗(yàn)。然而想像力的發(fā)揮，也不能像脫韁的馬，任意奔馳，要充分考慮主題的需要，圍繞中心選取富有創(chuàng)新性的材料，大膽想像，精巧構(gòu)思，使得想像的運(yùn)用恰到好處。的確，沒(méi)有想像，生活便失去光環(huán)。【口語(yǔ)交際練習(xí)】任選一篇學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，劃出朗讀的節(jié)奏并進(jìn)行朗讀練習(xí)。第二，正確停頓，掌握詩(shī)文的節(jié)奏，朗讀語(yǔ)速適中。古代詩(shī)文是古代文化的積淀?！对?shī)五首》記事、寫(xiě)景、抒情，各盡其妙。全班交流。讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的兩個(gè)梯形紙片拼一個(gè)平行四邊形。（2）動(dòng)手在平行四邊形紙片上畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，移一移。完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。第（2）小題是求直角三角形的一個(gè)內(nèi)角，只要用90減去另一個(gè)內(nèi)角就可以了；第（3）小題是求等腰三角形的一個(gè)底角，用（180－頂角）247。先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分類(lèi)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的方法。出示題目后，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖形的名稱(chēng)，再獨(dú)立畫(huà)高。等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。（1）教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)完成下面的板書(shū)：特征三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊；內(nèi)角和等于180。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生回顧、整理知識(shí)的能力，以及探索與實(shí)踐的能力。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》第七單元教案 4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回顧與整理，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)三角形、平行四邊形和梯形的特征的理解，能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。(1)讓學(xué)生按照書(shū)上的折法，先折一折。三、反饋完善“做一做”第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。因此，我們可以說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形是特殊的四邊形。長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊也相等。)。(1)讓學(xué)生完成教材第79頁(yè)例1，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。生3：用筆畫(huà)。看誰(shuí)做得又快又好。生1：我們用的方巾、圍巾。)(2)提問(wèn)：觀察圖形，你認(rèn)為它們有什么共同的特征呢?(有4條直的邊，4個(gè)角。(學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識(shí)的圖形，如：圓、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方體等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形。四、獨(dú)立運(yùn)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)能力組織學(xué)生完成122頁(yè)課堂活動(dòng)。三、嘗試運(yùn)用，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解教師：剛才我們統(tǒng)計(jì)了班上參加慶祝六一兒童節(jié)節(jié)目的人數(shù)，大家表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在，森林里的兔媽媽想了解它的孩子們誰(shuí)采集的蘑菇的朵數(shù)最多，同學(xué)們能幫兔媽媽解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（多媒體出示例3的信息）教師：要知道它們1天分別采了多少應(yīng)怎么辦？學(xué)生：把上午采的和下午采的蘑菇數(shù)加起來(lái)。學(xué)生2：參加跳舞的同學(xué)比參加唱歌的同學(xué)少幾人？教師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立解決。、分析教師：現(xiàn)在（指黑板）對(duì)班上同學(xué)參加節(jié)目的人數(shù)了解清楚了嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)不太清楚，因?yàn)閺倪@上面只能看出“正”字多少，還應(yīng)算出參加每個(gè)節(jié)目的同學(xué)具體有多少人。二、自主探索，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程教師：我們班的同學(xué)參加了哪些節(jié)目？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：唱歌、跳舞、講故事、彈琴）教師：用什么辦法統(tǒng)計(jì)參加每個(gè)節(jié)目的人數(shù)呢？學(xué)生1：用畫(huà)“?”的方法。、整理和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫(huà)出所給圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形?；蛘弋?huà)對(duì)稱(chēng)圖形。③在對(duì)稱(chēng)軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)?；蛘弋?huà)對(duì)稱(chēng)圖形。⑤點(diǎn)C和點(diǎn)（ ）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱(chēng)軸的距離都是（ ）個(gè)小格。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示軸對(duì)稱(chēng)圖片師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因?yàn)閷?duì)稱(chēng)而讓人覺(jué)得美的物體，今天我們就一起來(lái)研究這些美麗的對(duì)稱(chēng)圖形。課后反思：?jiǎn)卧此迹旱谌旱谄邌卧贪傅谄邌卧贪?第七單元教案 1第1課時(shí)軸對(duì)稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容：教材P82圖形運(yùn)動(dòng)（二） 軸對(duì)稱(chēng)（例例2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。三、小組交流在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，征求一下同學(xué)的意見(jiàn)，再修改自己的習(xí)作。四、師小結(jié)同學(xué)們搜集到的資料可不少，為了讓花草樹(shù)木好好過(guò)個(gè)冬天，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！再把你的行動(dòng)在班上交流交流。把整理好的有關(guān)讓花草樹(shù)木過(guò)冬的材料和為了讓花草樹(shù)木過(guò)冬自己打算做些什么，在小組里進(jìn)行口頭交流。交流對(duì)預(yù)習(xí)提綱中問(wèn)題的理解情況。（3）學(xué)生質(zhì)疑不理解的地方，全班交流，老師點(diǎn)撥。交流廣字旁和病字旁的區(qū)別方