理化生教研組聽課評課總結(jié)(文件)
【正文】 評價?，F(xiàn)將尼瑪卓嘎老師的課做一簡要總結(jié)回顧。各種教具使用較多。學(xué)生個性得到發(fā)展。教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好。以教研組為單位每大周講一次公開課，校長高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認(rèn)真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。要求寫出講課情況總結(jié)，使得評課有的放失，有切實效益。大多數(shù)教師都比較客觀、公正地進(jìn)行了評價，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高自身水平和素質(zhì)作出了努力。第二，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，在教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，學(xué)生動手。這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂而且學(xué)過不忘的課。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。二、課堂教學(xué)中還存在的問題態(tài)度問題一是自以為是，不虛心學(xué)習(xí)。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。史地生教研組九月份教師備課檢查小結(jié)有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。尤其是地理、生物學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點。設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認(rèn)真設(shè)計，整個過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。從更高一點的要求來說，備課時要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。十一月份教師備課檢查小結(jié)一、優(yōu)點之處教案書寫格式更加規(guī)范：所有教案都能反映教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等主體內(nèi)容。新課改理念，設(shè)計新穎。二、從檢查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象：（個別教師面談）教過的內(nèi)容教師不能及時寫教后記。有教案搬家的現(xiàn)象。個別教師教案課時數(shù)偏少。絕大多數(shù)老師注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。各學(xué)科組大都在不同的程度上采取了集體備課的方式，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的個性風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，這樣做有利于提高備課質(zhì)量和工作效率。提倡教師反思完善教案。三、改進(jìn)意見提倡教師抓好教學(xué)重點難點的解決，提高教學(xué)的有效性提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單，設(shè)計意圖沒有寫的不詳細(xì)。如幾位綜合實踐老師。3還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。十月份教師備課檢查小結(jié)10月20日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思
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