爬山虎的腳教案匯總(文件)
【正文】 山虎腳的有關(guān)句子來。生1用鼠標(biāo)點(diǎn)按莖上長(zhǎng)葉柄的地方，電腦出現(xiàn)提示語“錯(cuò)了，再試一次！”師：仔細(xì)讀讀課文中寫爬山虎腳位置的句子，看看到底在哪里？（生再次讀句子，思考。）爬山虎怎么向上爬師：爬山虎是如何用自己的腳“一腳一腳”向上爬的呢？讀課文第４自然段，劃出寫爬山虎爬墻動(dòng)作的詞語。學(xué)生從文本中找出６個(gè)表示動(dòng)作的詞語：觸、變、巴、拉、彎、貼，并用鼠標(biāo)按順序拖至交互操作區(qū)。電腦屏幕展示5——八組形態(tài)、顏色各異的爬山虎及其所攀附建筑的圖片；四組反映爬山虎所屬、形態(tài)、習(xí)性和價(jià)值的視頻及文字資料。教師總結(jié)。在教學(xué)爬山虎的葉子部分，我先呈現(xiàn)靜止的爬山虎葉子的圖片，讓學(xué)生初步感知爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子和長(zhǎng)大了的葉子的顏色、形狀，從而感受到葉子的鮮嫩、茂盛。三、給學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)反饋的機(jī)會(huì)。對(duì)于爬山虎的腳及爬山虎有關(guān)知識(shí)的了解，單靠多媒體呈現(xiàn)幾幅圖畫或播放幾段視頻以及課文有限的文本內(nèi)容，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。[專家點(diǎn)評(píng)]當(dāng)前，在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用的信息技術(shù)主要是指以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化為特點(diǎn)的現(xiàn)代信息技術(shù)。是一節(jié)比較成功的案例。二、初讀課文（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：爬山虎長(zhǎng)在哪里呢？出示：學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。其他同學(xué)想一想，作者是怎么描寫爬山虎的葉子的？（1）顏色(出示)爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子很小，是嫩紅的，不幾天就變成嫩綠的。（指名朗讀）“拂”換個(gè)字說說他的意思“漾，”誰來學(xué)習(xí)這個(gè)字，書空板書：均勻三、仔細(xì)品味課文的題目是《爬山虎的腳》，為什么作者要寫爬山虎的葉子呢？（正因?yàn)榕郎交⒌哪_努力地爬，才有滿墻碧綠碧綠的葉子）爬山虎的腳是怎么爬得呢？自讀345節(jié)，完成填空：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，長(zhǎng)的反面，形狀，顏色是的。我們一起來讀好這一小節(jié)。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：。三、導(dǎo)學(xué)案：（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)，組內(nèi)交流。（）均勻（）波紋（）的腳緊貼在（）（）一順朝下不留一點(diǎn)（）（）的爪子灰色（）（二）在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。（二）小組合作探究？？為什么？（三）探究感悟在介紹爬山虎時(shí)，作者用什么方法來說明的？說明了什么？（四）主題閱讀同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到了爬山虎的特點(diǎn)，課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天下》中的四、五個(gè)模塊，并將你自己的收獲記錄在《學(xué)習(xí)筆記》上。、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受爬山虎的特點(diǎn)，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。爬山虎的腳和蝸牛的觸角有什么相似的地方？我們來看看圖片。(指名朗讀)師：葉子的顏色是怎么變化的？交流，板書：嫩紅——嫩綠——綠（2）怎么長(zhǎng)（出示）它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。（指名讀）師：“滿”你能給他換個(gè)字說說嗎？（全，都）放到句子中去讀一讀。今天我們就要學(xué)習(xí)一片關(guān)于爬山虎的文章。在這節(jié)語文課中，教師和學(xué)生都積極地參與到整合中來，學(xué)生既是知識(shí)的建構(gòu)者，又是信息技術(shù)的使用者，在信息技術(shù)素養(yǎng)和解決問題的綜合能力上得到雙重提高，為今后開展自主性、研究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同學(xué)間分小組進(jìn)行交流表達(dá)，擴(kuò)大知識(shí)面，也鍛煉了他們協(xié)同合作學(xué)習(xí)的精神與意識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步地理解了爬山虎的腳在攀爬過程中所出現(xiàn)的一系列的動(dòng)作變化，更為巧妙的則是教師將整個(gè)動(dòng)作過程制成了動(dòng)畫，分步點(diǎn)擊單個(gè)的動(dòng)詞，可以分解動(dòng)畫，逐幅觀察，同時(shí)也可以完整地演示動(dòng)畫，從而有效地突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使課文內(nèi)容變得更加形象、直觀。二、借助多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容豐富，具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)探索的學(xué)習(xí)能力。[教學(xué)反思]這節(jié)課后我反思了整個(gè)教學(xué)過程，有以下四點(diǎn)感受。同學(xué)間展開交流、分享成果。（三）拓展延伸，展示交流。四人學(xué)習(xí)小組互相交流爬
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