【正文】 解決問題以及科研能力上得到了提高。第四篇：畢業(yè)論文答辯技巧畢業(yè)論文答辯畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后要進(jìn)行答辯，以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求和目的，衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量高低。1答辯準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準(zhǔn)備，豎立信心，克服緊張情緒，準(zhǔn)備答辯過程中必須的演講以及輔助道具，提高答辯的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上，進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度，評價(jià)論文的優(yōu)劣程度。學(xué)生自述與回答問題時(shí)，應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路，是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自卑的心理會(huì)使答辯大失水準(zhǔn)，甚至由于膽怯而不能正常表達(dá)自己的想法，說話顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無法體現(xiàn)真實(shí)的能力和水平。進(jìn)入答辯會(huì)場要攜帶論 文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的準(zhǔn)備工作尤為重要。參考資料盡量齊全，仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)研究，開拓視野，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。從表面看，一份提綱的篇幅相對于論文來講，是相當(dāng)少的，但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。167。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內(nèi)容。（4）參考資料的來源對任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展的結(jié)果，因此必定要對前人資料進(jìn)行總結(jié)、歸納概括和吸收，然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。既不能過分自信，不夠謙虛，也不能太過自卑，實(shí)事求是才是對待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度。第二，該選題已有的研究成果，本文的主要參考資料、本文的主要研究方法。第六，本文的滿意之處和不足。引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時(shí)要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。時(shí)間的長短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內(nèi)，然后迅速展開論文核心內(nèi)容。（1）標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字?jǐn)?shù)雖然少，但是能夠說明論文的核心內(nèi)容。（3）前言論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預(yù)期結(jié)果、工作計(jì)劃。通過科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納，得出最終結(jié)論。最后，要準(zhǔn)備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。試講分為兩個(gè)階段。試講的過程應(yīng)盡量脫稿演講，對有些記憶起來確實(shí)有困難的內(nèi)容可適當(dāng)看稿。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點(diǎn)，避開沒有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績。收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。（6）結(jié)論、價(jià)值和展望。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。（6）對沒有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要 求展開論述，都不必要展開過細(xì)。常見問題的分類如下：（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；（2）測試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題；（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題；（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；（6）課題的前景和發(fā)展問題；（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題；（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點(diǎn)、論據(jù)，論述方式（方法）。答辯老師向你提出2—3個(gè)問題后，做即興答辯。第三個(gè)問題，提出專業(yè)理論或?qū)嶋H中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題。二、畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯對自己所寫論文要十分熟悉。這樣答辯時(shí)由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯(cuò)，但答辯時(shí)卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。比如，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題的討論。2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時(shí)，可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測算表、明細(xì)表、演示圖等。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說出。論文答辯的目的只有一個(gè)，檢查學(xué)生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，以及掌握知識(shí)的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點(diǎn)，對于其它觀點(diǎn)要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關(guān)的理論進(jìn)行了解，那么在答辯中基本上不會(huì)遇到答不上來的尷尬場面。放松的心情可以使得思維活躍，不會(huì)出現(xiàn)語言重復(fù)、答非所問等現(xiàn)象。這里往往是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)魏吞綔y你水平的一些地方。針對論文答辯的目的和內(nèi)容，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn)：對自己所寫論文的觀點(diǎn)、關(guān)鍵問題、解決思路和創(chuàng)新點(diǎn)等要了然于胸。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測能力和彌補(bǔ)不足這三個(gè)方面提出問題。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。三、有條理、有層次。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。不能占用過多時(shí)間，一般以十分鐘為限。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”。最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備。其次要做好資料的準(zhǔn)備。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題――記在本上。預(yù)祝大家獲得好成績，成為合格畢業(yè)生。比如，很說明問題的好案例。針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準(zhǔn)備。過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時(shí)，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出。畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力，專業(yè)方面的潛在能力。第二個(gè)問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合論文或?qū)I(yè)實(shí)際進(jìn)行講（論）述。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯，是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情。167。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。（5）答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢。（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。答辯教師也會(huì)對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評：成績、不足、建議。出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。一般為3個(gè)問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。（7）自我評價(jià)。（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式